Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi

Descripción del Articulo

El Plan de Acción tiene el propósito de optimizar la comprensión de textos en el nivel inferencial de los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 de Chapajachi, la muestra corresponde a un docente, se usó la técnica de la entrevista y el instrumento aplicado fue la guía de entrevista estruc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vélez Vilca, Imelda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8328
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/8328
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_11d63a62cb4d64848ec3df7105b85fcd
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8328
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 0925aa7c-349a-4c8a-b9e7-41976359d397-1Vélez Vilca, Imelda2018-12-27T23:51:13Z2018-12-27T23:51:13Z2018El Plan de Acción tiene el propósito de optimizar la comprensión de textos en el nivel inferencial de los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 de Chapajachi, la muestra corresponde a un docente, se usó la técnica de la entrevista y el instrumento aplicado fue la guía de entrevista estructurada, la propuesta de solución del problema se sustenta a partir de la gestión curricular para ello se desarrollará los talleres de fortalecimiento para el uso y manejo de los procesos didácticos (Rodríguez, 2012), se asume también la propuesta de Ministerio de Educación (MINEDU) que permite conocer de forma real el desempeño del docente; para garantizar el buen clima escolar se realizarán jornadas de reflexión (Crisóstomo, 2015). Se espera como resultados, aplicar adecuadamente los procesos didácticos, optimizar el monitoreo acompañamiento y evaluación (MAE) e innovar propuestas de trabajo pedagógico. En conclusión, se asume que frente al problema de dificultades de la comprensión de textos del nivel inferencial se busca optimizar la labor pedagógica del profesor y por ende la mejora de los aprendizajes de los niños.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/8328spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónPuno (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachiinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdf2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdfTexto completoapplication/pdf800683https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ff846f64-1693-4b48-bf26-5e51a9f8a5dd/downloadb0996e41be7172c3ed02c46405c3f7b4MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9052c7e2-a9cc-4027-8061-9a1e24a7e963/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdf.txt2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdf.txtExtracted texttext/plain60144https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d86a0a11-8c89-4aab-8075-1cfc045f5742/download06db1ab71ce8a168ae90c958f1a9fc1dMD55THUMBNAIL2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdf.jpg2018_VELEZ_VILCA_IMELDA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8246https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/06ca690c-2113-4258-aef2-7973f674768f/download4285d91bbafe1e314cbafa6e535d6e00MD5620.500.14005/8328oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/83282023-04-17 12:30:40.592http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
title Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
spellingShingle Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
Vélez Vilca, Imelda
Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
title_full Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
title_fullStr Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
title_full_unstemmed Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
title_sort Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
author Vélez Vilca, Imelda
author_facet Vélez Vilca, Imelda
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vélez Vilca, Imelda
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Puno (Perú : Departamento)
topic Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de Acción tiene el propósito de optimizar la comprensión de textos en el nivel inferencial de los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 de Chapajachi, la muestra corresponde a un docente, se usó la técnica de la entrevista y el instrumento aplicado fue la guía de entrevista estructurada, la propuesta de solución del problema se sustenta a partir de la gestión curricular para ello se desarrollará los talleres de fortalecimiento para el uso y manejo de los procesos didácticos (Rodríguez, 2012), se asume también la propuesta de Ministerio de Educación (MINEDU) que permite conocer de forma real el desempeño del docente; para garantizar el buen clima escolar se realizarán jornadas de reflexión (Crisóstomo, 2015). Se espera como resultados, aplicar adecuadamente los procesos didácticos, optimizar el monitoreo acompañamiento y evaluación (MAE) e innovar propuestas de trabajo pedagógico. En conclusión, se asume que frente al problema de dificultades de la comprensión de textos del nivel inferencial se busca optimizar la labor pedagógica del profesor y por ende la mejora de los aprendizajes de los niños.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-27T23:51:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-27T23:51:13Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/8328
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/8328
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ff846f64-1693-4b48-bf26-5e51a9f8a5dd/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9052c7e2-a9cc-4027-8061-9a1e24a7e963/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d86a0a11-8c89-4aab-8075-1cfc045f5742/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/06ca690c-2113-4258-aef2-7973f674768f/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b0996e41be7172c3ed02c46405c3f7b4
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
06db1ab71ce8a168ae90c958f1a9fc1d
4285d91bbafe1e314cbafa6e535d6e00
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534417474650112
score 13.785607
Comprensión de textos del nivel inferencial en los estudiantes de la Institución Educativa N° 72344 Chapajachi
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares