Origami en los procesos cognitivos básicos en niños del segundo ciclo del nivel inicial de una institución educativa de Huancayo

• Autores: Garcia Betancourt, Ariana Damaris, Gutarra Huaringa, Shally Sandy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/11357
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/11357
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Origami; Procesos cognitivos básicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación presentó el siguiente problema ¿Cómo influye el origami en los procesos cognitivos básicos en niños del segundo ciclo del nivel inicial de una Institución Educativa de Huancayo- 2024? Asimismo, se formuló el objetivo general determinar la influencia del origami en los procesos cognitivos básicos en niños del segundo ciclo del nivel inicial de una Institución Educativa de Huancayo- 2024. Por otro lado, la metodología empleada fue aplicada, nivel de investigación fue explicativo, el diseño empleado fue pre experimental. El resultado más relevante fue que un 89% de los niños desarrollaron la capacidad de adquirir conocimientos, pensar, recordar y comunicarse. Además, se comprobó el desarrollo de las capacidades mentales de tención y concentración. Asimismo, se evidencio el desarrollo de la percepción (visual, táctil, auditivo, gustativo u olfativo). De ahí que, la atención y la memoria presentaron un desarrollo adecuado. Concluyendo que el origami influye significativamente en los procesos cognitivos básicos en niños del segundo ciclo del nivel inicial de una Institución Educativa de Huancayo- 2024. Finalmente se realizó la siguiente recomendación: Se recomienda continuar la investigación empelando un diseño cuasi experimental.