Inteligencia emocional y hábitos de estudios en estudiantes de secundaria de un colegio público de Piura

Descripción del Articulo

La inteligencia emocional y los hábitos de estudios son importantes para la vida del individuo, ya que dicha inteligencia puede manejar correctamente las emociones, ya sean reforzadas por experiencias o a partir de nuevos sucesos que aparecen en la vida cotidiana; esto inducirá a las personas a sent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Benites, Andrea Fabiola, Sánchez Palacios, Claudia Mirella
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/17653
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description La inteligencia emocional y los hábitos de estudios son importantes para la vida del individuo, ya que dicha inteligencia puede manejar correctamente las emociones, ya sean reforzadas por experiencias o a partir de nuevos sucesos que aparecen en la vida cotidiana; esto inducirá a las personas a sentirse mejor consigo mismos y los demás. Por otro lado, los hábitos de estudios serán un gran soporte para mejorar académicamente. Este estudio tiene como finalidad hallar la relación entre las variables inteligencia emocional y hábitos de estudio en estudiantes de secundaria de un colegio público de Piura. La investigación sustantiva, no experimental de tipo correlacional, tuvo como población a estudiantes de secundaria de un colegio público de Piura, a quienes se les aplicó dos tipos de instrumentos para medir cada variable, BarOn ICE y el CASM -85. Los resultados, nos indican que no existe una relación entre dichas variables, concluyendo que los niveles altos de inteligencia emocional no indicen en el manejo de correctos hábitos de estudio
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La investigación sustantiva, no experimental de tipo correlacional, tuvo como población a estudiantes de secundaria de un colegio público de Piura, a quienes se les aplicó dos tipos de instrumentos para medir cada variable, BarOn ICE y el CASM -85. Los resultados, nos indican que no existe una relación entre dichas variables, concluyendo que los niveles altos de inteligencia emocional no indicen en el manejo de correctos hábitos de estudioEmotional intelligence and study habits are important for the life of the individual, since such intelligence can correctly manage emotions, whether they are reinforced by experiences or from new events that appear in daily life; this will induce people to feel better about themselves and others. On the other hand, study habits will be a great support to improve academically. The purpose of this study is to find the relationship between the variable’s emotional intelligence and study habits in high school students of a public school in Piura. The substantive, non-experimental, correlational research had a population of high school students from a public school in Piura, to whom two types of instruments were applied to measure each variable, the BarOn ICE and the CASM-85. The results indicate that there is no relationship between these variables, concluding that high levels of emotional intelligence do not indicate the management of correct study habitsTesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSIP_069SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOinteligenciaemocioneshábitoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Inteligencia emocional y hábitos de estudios en estudiantes de secundaria de un colegio público de Piurainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologíaPsicologíahttps://orcid.org/0000-0003-0288-1430732620437019209574052745https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Paredes Gamarra, Yelitza PriscillaQuintanilla Castro, María CristinaChávez Lozada, July AntonietaORIGINALREP_ANDREA.RODRIGUEZ_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.pdfREP_ANDREA.RODRIGUEZ_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.pdfANDREA.RODRIGUEZ_INTELIGENCIA.EMOCIONALapplication/pdf2072990https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d42ae784-09bb-4ec6-8141-d1f596838d9c/content245aa4a60d27727c4e5470eb9847c358MD51AUTORIZACION_RODRIGUEZ.pdfAUTORIZACION_RODRIGUEZ.pdfapplication/pdf650161https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/5f338ade-a11f-4d6f-b0b6-ed93666f823c/contentd225b56ebbd179850b37db6b30429fe7MD52AUTORIZACION_SANCHEZ.pdfAUTORIZACION_SANCHEZ.pdfapplication/pdf815064https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7c462ff1-f27c-4a08-8095-c34d9a5164ec/contentb2337314ce5664114e6f62789df953a5MD53TURNITIN_RODRIGUEZ_SANCHEZ.pdfTURNITIN_RODRIGUEZ_SANCHEZ.pdfapplication/pdf10738009https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/375b2273-c367-4f42-9cb6-d13f4aa6c110/contentc4886520a483aa6064dc95e7b872554cMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Inteligencia emocional y hábitos de estudios en estudiantes de secundaria de un colegio público de Piura
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