Aprendizaje basado en problemas y aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de la Institución Educativa 32465 – Huánuco

• Autores: Aquino Nicolas, Luz Clarita, Dominguez Magino, Anael
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/10904
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/10904
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en problemas; Competencia indaga; Método científico; Estrategias de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la presente investigación se da a conocer el nivel de importancia, de la estrategia didáctica basado en problemas y aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de la institución educativa 32465 – Huánuco, el objetivo general se centró en determinar como la estrategia didáctica basado en problemas mejora el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de la institución educativa 32465 - Huánuco, se utilizó una investigación de tipo aplicada, nivel experimental con un diseño cuasiexperimental, se trabajó con una muestra de 18 estudiantes. En los resultados, en cuanto a aprendizaje en el área de ciencia y tecnología, en el pretest 66,7% de los estudiantes estuvieron en el nivel Inicio y 33,3% en el nivel En proceso. Asimismo, se observa en postest que el 100,0% de los estudiantes se ubican en el nivel Logro esperado. En conclusión, la estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas, mejora significativamente el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología en estudiantes de la Institución Educativa 32465 – Huánuco. (con valor de p = 0,001 es menor a 0,05), como también mejoran las dimensiones; buscar información, analizar información, comunicar la información, en los estudiantes que participaron en la experiencia.