Herramientas tecnológicas en el aprendizaje de matemática de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 00950, Nuevo San Ignacio, 2020

• Autor: Iberico Guerra, Pablo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/8222
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/8222
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00

El objetivo de este trabajo de investigación es el estudio tiene como propósito dar a conocer el impacto de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje de matemática a nivel de educación secundaria. La investigación es de tipo experimental, el enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental. La muestra se determinó mediante el método no probabilístico 25 para el grupo experimental y 25 grupo control válidos y confiables con el coeficiente de V. Aiken (0.98) y Spearman Brown (0.95). Los resultados evidenciaron que más del 50% los estudiantes obtuvieron calificaciones superiores a 14 y un promedio general a favor del grupo experimental GE (16.75), siendo superior al promedio del grupo control (12,5). Por otro lado, al probar nuestras hipótesis, obtuvimos valores con el T -Student para el sig. (bilateral) de (0.00), siendo inferior al valor de nivel de significancia (0.05). Estos resultados nos sirvieron para inferir que sí influyeron las herramientas en los niveles de aprendizaje de operaciones básicas, formas geométricas y estadística básica, concluyendo que la influencia de las herramientas Octave, GeoGebra y Ms. Excel fue muy significativo después de su aplicación en la asignatura de matemática.