Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía

Descripción del Articulo

El objetivo general del presente estudio fue determinar las estrategias que utilizan los docentes para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Paucarpata, Arequipa. El diseño de estudio fue no experimental transecc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chambi Butilier, Virginia Silvia, Prado Pinto De Torres, Haydee, Aparicio Chuquitapa, Clorinda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3078
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/3078
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Estrategias metacognitivas
Estudiantes de primaria
Institución educativa pública
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UMCH_aa91a530a88bec8c3d19f31fe4867271
oai_identifier_str oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3078
network_acronym_str UMCH
network_name_str UMCH-Institucional
repository_id_str .
dc.title.es_ES.fl_str_mv Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
title Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
spellingShingle Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
Chambi Butilier, Virginia Silvia
Estrategias metacognitivas
Estudiantes de primaria
Institución educativa pública
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
title_full Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
title_fullStr Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
title_full_unstemmed Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
title_sort Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
author Chambi Butilier, Virginia Silvia
author_facet Chambi Butilier, Virginia Silvia
Prado Pinto De Torres, Haydee
Aparicio Chuquitapa, Clorinda
author_role author
author2 Prado Pinto De Torres, Haydee
Aparicio Chuquitapa, Clorinda
author2_role author
author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Aguirre Chávez, Felipe
dc.contributor.author.fl_str_mv Chambi Butilier, Virginia Silvia
Prado Pinto De Torres, Haydee
Aparicio Chuquitapa, Clorinda
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Estrategias metacognitivas
Estudiantes de primaria
Institución educativa pública
topic Estrategias metacognitivas
Estudiantes de primaria
Institución educativa pública
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El objetivo general del presente estudio fue determinar las estrategias que utilizan los docentes para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Paucarpata, Arequipa. El diseño de estudio fue no experimental transeccional. Se trabajó con una muestra de 25 docentes del nivel primario asumidos mediante muestreo censal. Para el recojo de datos se aplicó un cuestionario. Se concluyó que las estrategias más utilizadas por los docentes corresponden a estrategias de motivación y recuperación de saber previos alcanzando un nivel alto de utilización, mientras que las estrategias que se aplican durante y después de la lectura llegan a un nivel medio de utilización.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-02-06T21:37:37Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-02-06T21:37:37Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv Chambi, V. S.; Prado, H. y Aparicio, C. (2020). Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía [Tesis de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la Universidad Marcelino Champagnat. http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/3078
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14231/3078
identifier_str_mv Chambi, V. S.; Prado, H. y Aparicio, C. (2020). Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía [Tesis de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la Universidad Marcelino Champagnat. http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/3078
url https://hdl.handle.net/20.500.14231/3078
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/
eu_rights_str_mv restrictedAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Marcelino Champagnat
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Repositorio institucional - UMCH
Universidad Marcelino Champagnat
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UMCH-Institucional
instname:Universidad Marcelino Champagnat
instacron:UMCH
instname_str Universidad Marcelino Champagnat
instacron_str UMCH
institution UMCH
reponame_str UMCH-Institucional
collection UMCH-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/2/license.txt
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/3/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/4/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf.txt
https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/5/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
9cb2d15b054fe208f7317132a5f42566
8491cc54c67745a7f3eb02af857de1e8
1191b2473704ad66db394e2fe03aad7c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UMCH
repository.mail.fl_str_mv repositorio@umch.edu.pe
_version_ 1752842922022141952
spelling Aguirre Chávez, FelipeChambi Butilier, Virginia SilviaPrado Pinto De Torres, HaydeeAparicio Chuquitapa, Clorinda2020-02-06T21:37:37Z2020-02-06T21:37:37Z2020Chambi, V. S.; Prado, H. y Aparicio, C. (2020). Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía [Tesis de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la Universidad Marcelino Champagnat. http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/3078https://hdl.handle.net/20.500.14231/3078El objetivo general del presente estudio fue determinar las estrategias que utilizan los docentes para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Paucarpata, Arequipa. El diseño de estudio fue no experimental transeccional. Se trabajó con una muestra de 25 docentes del nivel primario asumidos mediante muestreo censal. Para el recojo de datos se aplicó un cuestionario. Se concluyó que las estrategias más utilizadas por los docentes corresponden a estrategias de motivación y recuperación de saber previos alcanzando un nivel alto de utilización, mientras que las estrategias que se aplican durante y después de la lectura llegan a un nivel medio de utilización.The general objective of the present study was to determine the strategies that teachers use to improve the levels of reading comprehension of the students of the primary level of a school of the district of Paucarpata, Arequipa. The study design was non-experimental transectional. We worked with a sample of 25 teachers of the primary level assumed through a census sampling. A questionnaire was applied for the data collection. It was concluded that the strategies most used by teachers correspond to motivation and knowledge recovery strategies prior to reaching a high level of utilization, while the strategies that are applied during and after reading reach a medium level of utilizationTesisapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/Repositorio institucional - UMCHUniversidad Marcelino Champagnatreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHEstrategias metacognitivasEstudiantes de primariaInstitución educativa públicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación PrimariaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaTitulo ProfesionalEducación PrimariaEducación Primariahttps://orcid.org/ 0000-0002-5799-065310304031112016LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINAL60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdf60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdfapplication/pdf215474https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/3/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf9cb2d15b054fe208f7317132a5f42566MD53TEXT60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdf.txt60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain2444https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/4/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf.txt8491cc54c67745a7f3eb02af857de1e8MD54THUMBNAIL60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdf.jpg60. Chambi, Prado, Aparicio _Tesis_Licenciatura_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4606https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3078/5/60.%20Chambi%2c%20Prado%2c%20Aparicio%20_Tesis_Licenciatura_2020.pdf.jpg1191b2473704ad66db394e2fe03aad7cMD5520.500.14231/3078oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/30782022-10-26 22:00:47.534Repositorio Institucional UMCHrepositorio@umch.edu.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
score 13.924177
Entrenamiento en el uso de estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una institución educativa pública de Sabandía
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares