Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del segundo grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Manseriche, Datem del Marañón, Loreto

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La presente investigación tiene como intención presentar una propuesta didáctica diseñada para permitir la mejora en el trabajo de las competencias matemáticas en estudiantes del segundo grado en una institución educativa pública. Este trabajo tiene como sustento teórico el Paradigma Sociocognitivo...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aushuk Ikam, Wilfredo, Cejeico Maicua, Davilo, Comisario Bitap, Perico
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3494
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta didáctica
Enseñanza de las matemáticas
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description La presente investigación tiene como intención presentar una propuesta didáctica diseñada para permitir la mejora en el trabajo de las competencias matemáticas en estudiantes del segundo grado en una institución educativa pública. Este trabajo tiene como sustento teórico el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky (social y cultural). Esta indagación difunde el conocimiento y lo articula con el desarrollo de competencias, capacidades y destrezas en las actividades programadas. Así mismo, pretende desarrollar habilidades, actitudes y valores con la finalidad que el estudiante pueda desenvolverse y dar soluciones a las diferentes situaciones cotidianas que se le presenta. La propuesta está organizada en tres capítulos, el primero contiene el marco situacional de un colegio de la zona, el segundo corresponde al marco teórico y en el tercero se consigna la programación curricular.
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Este trabajo tiene como sustento teórico el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky (social y cultural). Esta indagación difunde el conocimiento y lo articula con el desarrollo de competencias, capacidades y destrezas en las actividades programadas. Así mismo, pretende desarrollar habilidades, actitudes y valores con la finalidad que el estudiante pueda desenvolverse y dar soluciones a las diferentes situaciones cotidianas que se le presenta. La propuesta está organizada en tres capítulos, el primero contiene el marco situacional de un colegio de la zona, el segundo corresponde al marco teórico y en el tercero se consigna la programación curricular.Iwainamu juu takatak uminkauwai mamiksa uchi unuimatnum utugchat ajuinamu diisa. Juka ajawai juti emtika diyamu wajuk papijamnush unuimag jegantatua nunu disa. Uchi papijamin aidau unuimatji pachisa umikbauwa nunak juju muun unuiku ainawai: Jean Piaget, Lev Vygotsky nuigtu David Ausubel, aatus ajakuu aina nunuu makimakichik augtusaju ainawai dekas uchish wajuk nagkamig unuimamainaita nuna mamikmas. Uchi aidau takastina nujai mamikmas umikbau, nuniaku makichik mijadai takasa ashimkatna nunashkam takasjai dekas dita batsatkamunum unuimat wega nunujai apattsan diisan.application/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Propuesta didácticaEnseñanza de las matemáticasEnseñanza primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes del segundo grado del nivel primaria en una institución educativa pública de Manseriche, Datem del Marañón, Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHSUNEDULicenciado en Educación PrimariaUniversidad Marcelino Champagnat. 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