Estrategias Pólya para desarrollar creación de problemas matemáticos en estudiantes educación básica regular

• Autores: Vaca De La Cruz, Wilder Rubén, Duran Llaro, Kony Luby, Mucha Hospinal, Luis Florencio
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168022
• Enlace del recurso: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/4420/7540; https://hdl.handle.net/20.500.12692/168022; https://doi.org/10.35381/e.k.v7i1.4420
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia de enseñanza; Matemáticas; Educación básica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo general de la investigación fue analizar las estrategias Pólya para desarrollar creación de problemas matemáticos en estudiantes de educación básica regular. Se desarrolló desde el enfoque cuantitativo. La población se conformó por 25 alumnos divididos en 15 niños y 10 niñas, siendo todos estudiantes del V ciclo de Educación Primaria del distrito de Lucma, de Gran Chimú 2024. Se empleó el muestreo probabilístico intencional. Como instrumento se utilizó una prueba objetiva en el pre test y post test. Se utilizó además el método analítico-sintético. En conclusión, es necesario incentivar a los docentes con el tema de creación de problemas, pues trabajan de forma completa en el área de matemáticas, ya que no solo se circunscriben a solucionar un problema, sino que desafían a los alumnos a crear situaciones parecidas a los problemas dados.