Actitud docente frente a la diversidad en instituciones educativas de la provincia de Huaura, 2024

• Autores: Cruz Alvarado, Isabel Sara, Mendoza Callalli, Gladys Monica
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161092
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161092
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud docente; Actitud afectiva; Actitud cognitiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo aporta de una manera significativa al ODS teniendo como objetivo conocer y analizar las actitudes de los docentes, concientizando a las instituciones educativas en la atención a la diversidad dando respuesta pertinente de calidad sin discriminación con equidad para todos. La presente investigación es de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo, diseño fenomenológico; tomando como muestra de la población a cinco docentes, los datos se han recopilado a través de una entrevista; Que revelan opiniones divergentes sobre la viabilidad y eficacia hacia la inclusión, señalando posibles obstáculos en el camino hacia una educación verdaderamente inclusiva y equitativa para los estudiantes, la actitud afectiva, los docentes coinciden en afirmar que fomentan la empatía entre los estudiantes durante el trabajo en equipo, enfatizando la colaboración y el respeto a las normas de convivencia como aspectos fundamentales, considerando la importancia del respeto y paciencia hacia los estudiantes con alguna condición, lo que denota un compromiso generalizado con la empatía hacia las formas de aprendizaje. Concluyendo que la actitud docente frente a la diversidad en instituciones educativas son la falta de preparación para abordar las necesidades individuales de los estudiantes y la escasa sensibilidad hacia la educación inclusiva en algunos casos.