Estrategias tecnológicas para la competencia digital en docentes de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Ferreñafe, 2024

• Autor: Baca Pupuche, Gina Ysmenia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173733
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173733
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia digital; tecnología educativa; innovación pedagógica; formación docente; educación inicial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como objetivo analizar el nivel actual de competencias digitales de los docentes de nivel inicial de las instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe y diseñar estrategias tecnológicas innovadoras para fortalecer dichas competencias. El estudio se encuadra en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, que busca avalar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, impulsando oportunidades de aprendizaje para todos. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental descriptivo-propositivo. La población estuvo conformada por 75 docentes de nivel inicial de instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe.Los resultados proyectaron que 64% de los docentes presenta un nivel intermedio de competencias digitales, destacando la dimensión de gestión como la mejor desarrollada, mientras que las dimensiones tecnológicas y de comunicación evidencian importantes brechas formativas. A partir del análisis, se diseñaron estrategias basadas en el Modelo TPACK y la Teoría del Aprendizaje Social para mejorar las competencias digitales, prevaleciendo la formación continua, la creación de comunidades de aprendizaje digital y el empoderamiento de las habilidades comunicativas y de gestión. Se concluye que es necesaria una intervención para reducir las brechas detectadas y promover una mejora sostenida de las competencias digitales.