Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno de espectro autista de una institución educativa de Piura

• Autor: Sandoval Olaya, Moraima
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153716
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/153716
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inclusiva; Trastorno del espectro autista; Adaptaciones pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio se enfoca en la aplicación de prácticas inclusivas para mejorar la comunicación interpersonal y la interacción social de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en una institución educativa de Piura. La investigación se fundamenta en la necesidad de asegurar una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades especiales como el TEA. Mediante la implementación de adaptaciones pedagógicas y curriculares, como el uso de materiales visuales, actividades sensoriales y proyectos colaborativos, se busca facilitar la comprensión y participación activa de estos estudiantes en el entorno escolar. Los resultados indican que dichas prácticas inclusivas tienen un gran potencial para mejorar significativamente la comunicación y la interacción social de los estudiantes con TEA, promoviendo su desarrollo integral y su inclusión en el aula. Además, se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la necesidad de políticas educativas que respalden estas iniciativas a nivel regional y nacional.