Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno de espectro autista de una institución educativa de Piura

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El presente estudio se enfoca en la aplicación de prácticas inclusivas para mejorar la comunicación interpersonal y la interacción social de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en una institución educativa de Piura. La investigación se fundamenta en la necesidad de asegurar una educ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sandoval Olaya, Moraima
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153716
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/153716
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Materia:Educación inclusiva
Trastorno del espectro autista
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description El presente estudio se enfoca en la aplicación de prácticas inclusivas para mejorar la comunicación interpersonal y la interacción social de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en una institución educativa de Piura. La investigación se fundamenta en la necesidad de asegurar una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades especiales como el TEA. Mediante la implementación de adaptaciones pedagógicas y curriculares, como el uso de materiales visuales, actividades sensoriales y proyectos colaborativos, se busca facilitar la comprensión y participación activa de estos estudiantes en el entorno escolar. Los resultados indican que dichas prácticas inclusivas tienen un gran potencial para mejorar significativamente la comunicación y la interacción social de los estudiantes con TEA, promoviendo su desarrollo integral y su inclusión en el aula. Además, se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la necesidad de políticas educativas que respalden estas iniciativas a nivel regional y nacional.
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Los resultados indican que dichas prácticas inclusivas tienen un gran potencial para mejorar significativamente la comunicación y la interacción social de los estudiantes con TEA, promoviendo su desarrollo integral y su inclusión en el aula. Además, se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la necesidad de políticas educativas que respalden estas iniciativas a nivel regional y nacional.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación inclusivaTrastorno del espectro autistaAdaptaciones pedagógicashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno de espectro autista de una institución educativa de Piurainfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. 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