Efecto del método collaborative learning en la habilidad de speaking en los estudiantes de una institución educativa – Arequipa, 2024

Descripción del Articulo

La pandemia de COVID-19 y la transición a la enseñanza virtual han tenido un impacto significativo en el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en la habilidad de hablar. Los estudiantes no pudieron interactuar de manera directa con sus profesores y compañeros, ya que se encontraban frente a u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cayo Mamani, Mirelia Isabel, Chapilliquen Tason, Patricia Elizabeth
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163074
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163074
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje cooperativo
Habilidades orales
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description La pandemia de COVID-19 y la transición a la enseñanza virtual han tenido un impacto significativo en el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en la habilidad de hablar. Los estudiantes no pudieron interactuar de manera directa con sus profesores y compañeros, ya que se encontraban frente a una pantalla. Esta situación ha llevado a un aumento en la timidez. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación fue examinar la efectividad de las actividades cooperativas para mejorar la habilidad de hablar. La muestra del estudio estuvo compuesta por veintinueve estudiantes, tanto hombres como mujeres, del quinto año de educación secundaria de una Institución Educativa – Arequipa 2024. Se utilizó un diseño cuasi - experimental para recopilar datos cuantitativos mediante herramientas como un pre-test y un post-test de nivel A2, basados en las pruebas Cambridge A2 Key for Schools Speaking Test. Los resultados indicaron que las actividades de aprendizaje cooperativo, tales como diálogos, juegos de roles, gamificación y lecturas compartidas, fomentan una interdependencia positiva entre los miembros del grupo, así como responsabilidad tanto individual como colectiva en el desarrollo de tareas, incluyendo un aumento en la motivación, interacción y habilidades sociales dentro del grupo, específicamente en fluidez, precisión y pronunciación.
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Se utilizó un diseño cuasi - experimental para recopilar datos cuantitativos mediante herramientas como un pre-test y un post-test de nivel A2, basados en las pruebas Cambridge A2 Key for Schools Speaking Test. Los resultados indicaron que las actividades de aprendizaje cooperativo, tales como diálogos, juegos de roles, gamificación y lecturas compartidas, fomentan una interdependencia positiva entre los miembros del grupo, así como responsabilidad tanto individual como colectiva en el desarrollo de tareas, incluyendo un aumento en la motivación, interacción y habilidades sociales dentro del grupo, específicamente en fluidez, precisión y pronunciación.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje cooperativoHabilidades oralesPrecisiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Efecto del método collaborative learning en la habilidad de speaking en los estudiantes de una institución educativa – Arequipa, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDocencia del Inglés como Lengua Extranjera17920579https://orcid.org/0000-0002-9998-87974425632229707552199359Tantalean Smith, Consuelo RosaliaPlasencia Davila, Katya MilagrosFlorian Orchessi, Hugo Alejandrohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-SD.pdfS_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-SD.pdfapplication/pdf1605106https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163074/1/S_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-SD.pdf3fd77ed68f3d2ab6f7f99c9ef5b0aed2MD51S_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-IT.pdfS_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-IT.pdfapplication/pdf5505533https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163074/2/S_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE-IT.pdf6189fa3946400fcd5b8585c0b5ebcfe8MD52S_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE.pdfS_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE.pdfapplication/pdf1615893https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163074/3/S_Cayo_MMI-Chapilliquen_TPE.pdf4fcf9fa1cbaee0f8703b1f340c99f616MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/163074/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12692/163074oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1630742025-03-17 11:34:33.293Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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