La pandemia de COVID-19 y la transición a la enseñanza virtual han tenido un impacto significativo en el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en la habilidad de hablar. Los estudiantes no pudieron interactuar de manera directa con sus profesores y compañeros, ya que se encontraban frente a una pantalla. Esta situación ha llevado a un aumento en la timidez. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación fue examinar la efectividad de las actividades cooperativas para mejorar la habilidad de hablar. La muestra del estudio estuvo compuesta por veintinueve estudiantes, tanto hombres como mujeres, del quinto año de educación secundaria de una Institución Educativa – Arequipa 2024. Se utilizó un diseño cuasi - experimental para recopilar datos cuantitativos mediante herramientas como un pre-test y un post-test de nivel A2, basados en las pruebas Cambridge A2 Key...