Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación es Demostrar que la aplicación del Programa Didáctico Método Interactivo-Transaccional Mejora La Comprensión De Textos Narrativos En El Área De Comunicación En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa San Felipe Santiago-20...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Llempe Acuña, Luz Maribel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146410
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/146410
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Programa didáctico
Método interactivo
Área de comunicación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_a7d4f4a1c3de74b3e1388cb0af4bd9f5
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146410
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
title Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
spellingShingle Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
Llempe Acuña, Luz Maribel
Programa didáctico
Método interactivo
Área de comunicación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
title_full Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
title_fullStr Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
title_full_unstemmed Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
title_sort Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
author Llempe Acuña, Luz Maribel
author_facet Llempe Acuña, Luz Maribel
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Sánchez Chero, Manuel Jesús
dc.contributor.author.fl_str_mv Llempe Acuña, Luz Maribel
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Programa didáctico
Método interactivo
Área de comunicación
topic Programa didáctico
Método interactivo
Área de comunicación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El objetivo de esta investigación es Demostrar que la aplicación del Programa Didáctico Método Interactivo-Transaccional Mejora La Comprensión De Textos Narrativos En El Área De Comunicación En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa San Felipe Santiago-2016, porque se evidencia bajo nivel de comprensión literal, inferencia! y crítica de textos narrativos, con la finalidad de contribuir a que esta situación se revierta a favor de los estudiantes. Para tal efecto se trabajó con una población de 60 estudiantes, de los cuales 32 forman el grupo experimental y 28 estudiantes forman el grupo control. El estímulo fue aplicado al grupo experimental .El programa didáctico Método Interactivo-Transaccional consistió en la ejecución de sesiones de aprendizaje correspondiente a los conocimientos de las competencias de Comprensión de textos narrativos. Luego de aplicar el estímulo, se pudo evidenciar que el desarrollo de las competencias de comprensión lectora en el área de comunicación ha mejorado considerablemente, conforme se da a conocer en el presente trabajo. Por esta razón se puede afirmar que la hipótesis planteada fue aceptada, tal como se formuló: Si se aplica el Programa Didáctico Método Interactivo-Transaccional entonces se Mejorara significativamente La Comprensión De Textos Narrativos En El Área De Comunicación En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa San Felipe Santiago-2016.
publishDate 2016
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-08-16T21:42:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-08-16T21:42:40Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2016
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/146410
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/146410
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/1/LLenpem_ALM-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/2/LLenpem_ALM.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/4/LLenpem_ALM-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/6/LLenpem_ALM.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/5/LLenpem_ALM-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/7/LLenpem_ALM.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 139258c1a5c3880ac507d04ab1396892
2380c18e5633b4ba3006af7ef2d37e44
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
5932ac20fedcaa967c552cc1fb67494f
d276f3b5dfb4bc4eb4cab8b5d75801b1
032ea1e3326b0af8690e1c95c253020c
032ea1e3326b0af8690e1c95c253020c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1808555533041401856
spelling Sánchez Chero, Manuel JesúsLlempe Acuña, Luz Maribel2024-08-16T21:42:40Z2024-08-16T21:42:40Z2016https://hdl.handle.net/20.500.12692/146410El objetivo de esta investigación es Demostrar que la aplicación del Programa Didáctico Método Interactivo-Transaccional Mejora La Comprensión De Textos Narrativos En El Área De Comunicación En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa San Felipe Santiago-2016, porque se evidencia bajo nivel de comprensión literal, inferencia! y crítica de textos narrativos, con la finalidad de contribuir a que esta situación se revierta a favor de los estudiantes. Para tal efecto se trabajó con una población de 60 estudiantes, de los cuales 32 forman el grupo experimental y 28 estudiantes forman el grupo control. El estímulo fue aplicado al grupo experimental .El programa didáctico Método Interactivo-Transaccional consistió en la ejecución de sesiones de aprendizaje correspondiente a los conocimientos de las competencias de Comprensión de textos narrativos. Luego de aplicar el estímulo, se pudo evidenciar que el desarrollo de las competencias de comprensión lectora en el área de comunicación ha mejorado considerablemente, conforme se da a conocer en el presente trabajo. Por esta razón se puede afirmar que la hipótesis planteada fue aceptada, tal como se formuló: Si se aplica el Programa Didáctico Método Interactivo-Transaccional entonces se Mejorara significativamente La Comprensión De Textos Narrativos En El Área De Comunicación En Los Estudiantes De Primer Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa San Felipe Santiago-2016.ChiclayoEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPrograma didácticoMétodo interactivoÁrea de comunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Administración de la Educación16675940https://orcid.org/0000-0003-1646-303728131014191097https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALLLenpem_ALM-SD.pdfLLenpem_ALM-SD.pdfapplication/pdf159203https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/1/LLenpem_ALM-SD.pdf139258c1a5c3880ac507d04ab1396892MD51LLenpem_ALM.pdfLLenpem_ALM.pdfapplication/pdf3766584https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/2/LLenpem_ALM.pdf2380c18e5633b4ba3006af7ef2d37e44MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTLLenpem_ALM-SD.pdf.txtLLenpem_ALM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain11045https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/4/LLenpem_ALM-SD.pdf.txt5932ac20fedcaa967c552cc1fb67494fMD54LLenpem_ALM.pdf.txtLLenpem_ALM.pdf.txtExtracted texttext/plain171268https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/6/LLenpem_ALM.pdf.txtd276f3b5dfb4bc4eb4cab8b5d75801b1MD56THUMBNAILLLenpem_ALM-SD.pdf.jpgLLenpem_ALM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2085https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/5/LLenpem_ALM-SD.pdf.jpg032ea1e3326b0af8690e1c95c253020cMD55LLenpem_ALM.pdf.jpgLLenpem_ALM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2085https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146410/7/LLenpem_ALM.pdf.jpg032ea1e3326b0af8690e1c95c253020cMD5720.500.12692/146410oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1464102024-08-16 22:22:48.262Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.987519
Programa didáctico método interactivo transaccional para mejorar la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa San Felipe Santiago-2016
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares