Estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024

• Autor: Terrones Vásquez, Rocío del Pilar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162732
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162732
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias neurodidácticas; Desarrollo psicomotor; Coordinación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se llevó a cabo con el objetivo de determinar el efecto de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental. Trabajándose con una muestra de 25 niños de 4 años. Para la recolección de datos se utilizó el test Tepsi, siendo validado por juicio de expertos y aplicado primeramente en una prueba piloto, obteniendo un nivel de confiabilidad de 0.84%. Respecto a los resultados descriptivos principales indican que, en el pre test, predominó el nivel en riesgo con un 52% respecto a la variable desarrollo psicomotor, mientras que, luego de implementar las sesiones, el 92% de los participantes logró un nivel normal respecto al desarrollo de habilidades psicomotoras. Obteniendo un valor de significancia p = 0.000 se acepta la hipótesis alterna, concluyendo que existe una influencia significativa de las estrategias neurodidácticas sobre el desarrollo psicomotor.