Estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024

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La investigación se llevó a cabo con el objetivo de determinar el efecto de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental. Trabajándose con una...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Terrones Vásquez, Rocío del Pilar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162732
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias neurodidácticas
Desarrollo psicomotor
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description La investigación se llevó a cabo con el objetivo de determinar el efecto de las estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental. Trabajándose con una muestra de 25 niños de 4 años. Para la recolección de datos se utilizó el test Tepsi, siendo validado por juicio de expertos y aplicado primeramente en una prueba piloto, obteniendo un nivel de confiabilidad de 0.84%. Respecto a los resultados descriptivos principales indican que, en el pre test, predominó el nivel en riesgo con un 52% respecto a la variable desarrollo psicomotor, mientras que, luego de implementar las sesiones, el 92% de los participantes logró un nivel normal respecto al desarrollo de habilidades psicomotoras. Obteniendo un valor de significancia p = 0.000 se acepta la hipótesis alterna, concluyendo que existe una influencia significativa de las estrategias neurodidácticas sobre el desarrollo psicomotor.
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Respecto a los resultados descriptivos principales indican que, en el pre test, predominó el nivel en riesgo con un 52% respecto a la variable desarrollo psicomotor, mientras que, luego de implementar las sesiones, el 92% de los participantes logró un nivel normal respecto al desarrollo de habilidades psicomotoras. Obteniendo un valor de significancia p = 0.000 se acepta la hipótesis alterna, concluyendo que existe una influencia significativa de las estrategias neurodidácticas sobre el desarrollo psicomotor.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias neurodidácticasDesarrollo psicomotorCoordinaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias neurodidácticas en el desarrollo psicomotor de niños en una institución educativa inicial pública - Cajamarca, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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