Estrategias lúdicas para el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una unidad educativa Guayaquil 2024

Descripción del Articulo

El estudio tuvo como objetivo fue determinar el programa de estrategias lúdicas para mejorar el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una Unidad Educativa Guayaquil 2024. La tesis se sustentó en las teorías del aprendizaje constructivista de Piaget (1978...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escudero Arias, Luis Octavio
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/169724
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description El estudio tuvo como objetivo fue determinar el programa de estrategias lúdicas para mejorar el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una Unidad Educativa Guayaquil 2024. La tesis se sustentó en las teorías del aprendizaje constructivista de Piaget (1978), sociocultural de Vygotsky (1981), desarrollo motor de Gallahue y Ozmun (2006) y control motor de Schmidt (1991). La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, de diseño cuasi experimental, Como muestra se utilizó dos grupos de estudiantes, el grupo control con 46 estudiantes y el grupo experimental con 46 estudiantes. Como pre test y post test se aplicó un cuestionario de habilidades motrices básicas con 28 ítems. Los resultados indican que antes de la aplicación del programa, el 76,09% de los estudiantes del grupo control se ubicaron en el nivel bajo, de igual manera los estudiantes del grupo experimental llegaron al nivel bajo con 73,91%. Sin embargo, luego de aplicado el programa los estudiantes del grupo experimental alcanzaron el 91,30%de nivel alto. Se concluyó que, El programa de estrategias lúdicas mejora significativamente el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una Unidad Educativa Guayaquil 2024.
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Los resultados indican que antes de la aplicación del programa, el 76,09% de los estudiantes del grupo control se ubicaron en el nivel bajo, de igual manera los estudiantes del grupo experimental llegaron al nivel bajo con 73,91%. Sin embargo, luego de aplicado el programa los estudiantes del grupo experimental alcanzaron el 91,30%de nivel alto. Se concluyó que, El programa de estrategias lúdicas mejora significativamente el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una Unidad Educativa Guayaquil 2024.PiuraPrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVProgramaJuegoMovimientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias lúdicas para el desarrollo de habilidades motrices básicas en estudiantes del subnivel elemental de una unidad educativa Guayaquil 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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