Gestión escolar para mejorar los indicadores de calidad educativa en docentes de una institución educativa Piura, 2023

Descripción del Articulo

El objetivo general del estudio fue determinar si la gestión escolar mejora los indicadores de calidad educativa en docentes de una Institución Educativa Piura, 2023. Se aplico un diseño experimental de alcance preexperimental de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. La muestra fue de 20 docentes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Huaman, Cesar Augusto
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/135743
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestión escolar
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description El objetivo general del estudio fue determinar si la gestión escolar mejora los indicadores de calidad educativa en docentes de una Institución Educativa Piura, 2023. Se aplico un diseño experimental de alcance preexperimental de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. La muestra fue de 20 docentes. Con un valor (sig.=,019<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar si mejora significativamente en la dimensión filosófica en los docentes. Con un valor (sig.=,021<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar si mejora significativamente en la dimensión pedagógica en los docentes. Con un valor de (sig.=019<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar si mejora significativamente en la dimensión económica en los docentes. Con un valor de (sig.=,011<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar mejora significativamente en la dimensión cultural en los docentes. Con un valor (sig.=,005<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar mejora significativamente en la dimensión social en los docentes. Se concluye que el valor de significancia (sig.=,009<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar si mejora significativamente en los indicadores de la calidad educativa en los docentes.
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Con un valor de (sig.=,011<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar mejora significativamente en la dimensión cultural en los docentes. Con un valor (sig.=,005<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar mejora significativamente en la dimensión social en los docentes. Se concluye que el valor de significancia (sig.=,009<0,05) permite establecer que el programa de gestión escolar si mejora significativamente en los indicadores de la calidad educativa en los docentes.PiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión escolarCalidad educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión escolar para mejorar los indicadores de calidad educativa en docentes de una institución educativa Piura, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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Gestión escolar para mejorar los indicadores de calidad educativa en docentes de una institución educativa Piura, 2023
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