Programa De Gimnasia Cerebral Para Optimizar El Aprendizaje Significativo Del Idioma Inglés En Los Estudiantes De Segundo Grado “A” De Educación Primaria De La I.E.“Innovaschool”Pimentel-2016.

• Autor: Huancas Huancas, Sonia Marivel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/34557
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/34557
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gimnasia Cerebral; Aprendizaje Significativo; Idioma Inglés; Programa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Hoy en día el idioma inglés es uno de los idiomas más hablados en el mundo, pues esta lengua ha tomado parte importante en la educación peruana. Sin embargo, prevalecen algunas deficiencias en el aprendizaje del idioma con respecto a las habilidades: Reading, Writing, Listeningand Speaking; todo ello incide en las estrategias y métodos empleados para el desarrollo de éstos en un salón de clases. Por ello, este trabajo de investigación tiene como propósito optimizar el aprendizaje del idioma Inglés mediante un programa de gimnasia cerebral, el cual ayudó a mejorar el nivel de las habilidades del idioma en los estudiantes del Segundo grado “A” de la I.E “Innova School”. El desarrollo de éste programa se realizó a través de sesiones de aprendizaje orientados en una metodología dinámica, vivencial y aplicada en los ejercicios de gimnasia cerebral (técnicas de movimientos de la línea central, de estiramiento y energizante), las cuales han sido trabajadas exitosamente, y a que el 78%de las estudiantes obtuvieron un nivel regular-bueno, es decir, mejoraron en las 4 habilidades del idioma Inglés, resultados que fueron evaluados por un pre– test y post– test, los cuales se evidencian a través de tablas y gráficos estadísticos. Queda demostrada la efectividad de la aplicación del programa de gimnasia cerebral, de acuerdo a los resultados positivos que la investigación arrojó. Finalmente, este programa ofrece una alternativa de solución para los docentes de inglés ya sí puedan lograr un aprendizaje significativo en sus estudiantes.