Estrategias didácticas para la atención de los estudiantes en una institución educativa primaria, Mórrope - 2024

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La presente investigación está relacionada al objetivo de desarrollo sostenible número cuatro, que busca en garantizar una educación de calidad, equitativo e inclusivo, para todas las personas y que genere un aprendizaje significativo. El objetivo fue proponer una serie de estrategias didácticas par...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Enriquez Zagal, Luz Maria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156446
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias didácticas
Atención
Aprendizaje significativo
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description La presente investigación está relacionada al objetivo de desarrollo sostenible número cuatro, que busca en garantizar una educación de calidad, equitativo e inclusivo, para todas las personas y que genere un aprendizaje significativo. El objetivo fue proponer una serie de estrategias didácticas para así mejorar la atención de los educandos del colegio en estudio en Mórrope. Fue del tipo básico, además tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental - transversal, y además su alcance fue descriptivo propositivo. La población estuvo conformada por 100 niños. La muestra fue igual a la población y el muestreo no probabilístico. Se obtuvo que la atención se encuentra en un nivel bajo (73,0%). Se concluye que la propuesta se logró a partir de los resultados alcanzados, tomando como sustento a la teoría de desarrollo cognitivo, propuesta por Piaget (1961); la teoría aprendizaje colaborativo propuesta por Vygotsky (1967); y la teoría del aprendizaje significativo propuesta por Ausubel (1963), Así mismo, bajo el criterio del autor de la presente tesis, y los profesionales expertos que validaron la propuesta de estrategias didácticas construidas, se logrará mejorar el nivel de la atención de los educandos del colegio en estudio en Mórrope.
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Se concluye que la propuesta se logró a partir de los resultados alcanzados, tomando como sustento a la teoría de desarrollo cognitivo, propuesta por Piaget (1961); la teoría aprendizaje colaborativo propuesta por Vygotsky (1967); y la teoría del aprendizaje significativo propuesta por Ausubel (1963), Así mismo, bajo el criterio del autor de la presente tesis, y los profesionales expertos que validaron la propuesta de estrategias didácticas construidas, se logrará mejorar el nivel de la atención de los educandos del colegio en estudio en Mórrope.ChiclayoPrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias didácticasAtenciónAprendizaje significativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Estrategias didácticas para la atención de los estudiantes en una institución educativa primaria, Mórrope - 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra de Psicología Educativa4242237616702840https://orcid.org/0000-0002-2275-7106https://orcid.org/0000-0003-0289-178674862911313129Llerena Rodriguez, Sofia YreneCotrina Cabrera, Maria ElenaPisfil Benites, Nilthon Ivanhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALEnriquez_ZLM-SD.pdfEnriquez_ZLM-SD.pdfapplication/pdf4177111https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/1/Enriquez_ZLM-SD.pdf0a343262701e6bc4b74716327267de7fMD51Enriquez_ZLM-IT.pdfEnriquez_ZLM-IT.pdfapplication/pdf4208157https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/2/Enriquez_ZLM-IT.pdf4112c15165ce9d1af0af0eeebd19a89dMD52Enriquez_ZLM.pdfEnriquez_ZLM.pdfapplication/pdf4159820https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/3/Enriquez_ZLM.pdfc4a568867f0f9a7f1aac43b549c11b57MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTEnriquez_ZLM-SD.pdf.txtEnriquez_ZLM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain100695https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/5/Enriquez_ZLM-SD.pdf.txt667bceaeb5e02d112569ccc92991a587MD55Enriquez_ZLM-IT.pdf.txtEnriquez_ZLM-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2411https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/7/Enriquez_ZLM-IT.pdf.txt8b357331e058315feb582fe932a757abMD57Enriquez_ZLM.pdf.txtEnriquez_ZLM.pdf.txtExtracted texttext/plain102871https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/9/Enriquez_ZLM.pdf.txt7332bb7e5038d20a9f0e2835fe26eb63MD59THUMBNAILEnriquez_ZLM-SD.pdf.jpgEnriquez_ZLM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4947https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/6/Enriquez_ZLM-SD.pdf.jpgab664c058d1d0adfe0ad7d7f99b47bafMD56Enriquez_ZLM-IT.pdf.jpgEnriquez_ZLM-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5345https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/8/Enriquez_ZLM-IT.pdf.jpg0e099bc965098f0c8209f533e7bad1feMD58Enriquez_ZLM.pdf.jpgEnriquez_ZLM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4947https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156446/10/Enriquez_ZLM.pdf.jpgab664c058d1d0adfe0ad7d7f99b47bafMD51020.500.12692/156446oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1564462025-01-07 22:01:45.187Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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Estrategias didácticas para la atención de los estudiantes en una institución educativa primaria, Mórrope - 2024
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