Gamificación y competencias matemáticas en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa pública, Pachacútec, 2024

Descripción del Articulo

La investigación se enfoca en la movilización del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4, centrado en mejorar y brindar una educación innovadora, íntegra y formativa de calidad al determinar la relación que hay entre la gamificación y las competencias matemáticas en los educandos del 6to grado de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rosales Cruz, Jorge Luis
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159797
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Gamificación
Matemática
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description La investigación se enfoca en la movilización del objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4, centrado en mejorar y brindar una educación innovadora, íntegra y formativa de calidad al determinar la relación que hay entre la gamificación y las competencias matemáticas en los educandos del 6to grado de primaria de una institución educativa, Pachacútec, 2024. Un total de 93 estudiantes conformaron la población y 59 educandos la muestra. Respecto a la metodología se aplicó un enfoque cuantitativo, no experimental, de nivel básico, con alcance descriptivo correlacional e hipotético deductivo. Los instrumentos utilizados para el recojo de datos en la variable 1 fue el cuestionario y para la variable 2 la prueba tipo ENLA. Se obtuvo en la confiabilidad de la Variable 1 en Alfa de Cronbach 0,824 y en la Variable 2, con el coeficiente de Kr -20 = ,728 observando un nivel alto de fiabilidad, permitiendo la aplicación de los instrumentos en educandos del 6to B y C seleccionados de forma no probabilística por conveniencia. Como resultado se evidencia Rho = 0,680 y p = 0,000 siendo positiva considerable entre ambas variables. Por último, se concluye que hay relación directa entre la gamificación y competencias matemáticas.
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Se obtuvo en la confiabilidad de la Variable 1 en Alfa de Cronbach 0,824 y en la Variable 2, con el coeficiente de Kr -20 = ,728 observando un nivel alto de fiabilidad, permitiendo la aplicación de los instrumentos en educandos del 6to B y C seleccionados de forma no probabilística por conveniencia. Como resultado se evidencia Rho = 0,680 y p = 0,000 siendo positiva considerable entre ambas variables. Por último, se concluye que hay relación directa entre la gamificación y competencias matemáticas.TrujilloEspecialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeGamificaciónMatemáticahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gamificación y competencias matemáticas en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa pública, Pachacútec, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Didáctica de la Investigación en Entornos VirtualesUniversidad César Vallejo. 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Gamificación y competencias matemáticas en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa pública, Pachacútec, 2024
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