Competencias digitales y estilos de aprendizaje de una institución educativa pública con formación técnica, Santa Anita-2024

• Autor: Alejo Huaman, Zenaida Felicita
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159626
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159626
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias digitales; Estilos de aprendizaje; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se alinea al cuarto objetivo del desarrollo sostenible, brindando una educación de calidad. Este estudio fomenta el uso adecuado de las competencias digitales y los estilos de aprendizaje en docentes de una Institución Educativa Pública. El objetivo general fue determinar la relación del uso de las competencias digitales y los estilos de aprendizaje de una Institución Educativa Pública. La investigación se basó en un enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño correlacional, en el que se seleccionó como muestra a 60 docentes, aplicando encuestas mediante un cuestionario de 25 ítems para cada variable de estudio y empleadas con la escala de valoración tipo Likert. Los resultados obtenidos de la investigación indicaron que existe relación positiva media entre las competencias digitales y los estilos de aprendizaje, con un coeficiente de correlación de Spearman de 000,684 y un valor p= 0,000. En conclusión, al mejorar el uso de las competencias digitales en los docentes, también aumenta su habilidad para adaptarse y emplear diversos estilos de aprendizaje para mejorar las practicas pedagógicas.