Relación del confort arquitectónico y el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en Huamachuco, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación, permitió obtener conocimientos que contribuirán al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: Educación de Calidad. Se planteó como objetivo general determinar la relación del confort arquitectónico y el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en Huamachuco, 2024. E...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Paredes Gil, Karen Nicoll, Paredes Valverde, Jhampier Anderson
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160424
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/160424
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Bienestar
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Diseño arquitectónico
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description La presente investigación, permitió obtener conocimientos que contribuirán al Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: Educación de Calidad. Se planteó como objetivo general determinar la relación del confort arquitectónico y el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en Huamachuco, 2024. El tipo de investigación desarrollada es básica con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, además transversal y correlacional causal. La población corresponde a 5,009 alumnos de educación secundaria de la zona urbana de colegios públicos en Huamachuco. Como resultado principal se obtuvo el coeficiente de correlación de Spearman (r = 0.601**), con una significancia menor al 1% (p = 0.000 < 0.01), indicaron una correlación bilateral positiva (directa) alta entre ambas variables. Por lo que se concluyó que, el confort arquitectónico tiene una relación significativa con el aprendizaje de los alumnos, lo que sugiere que, a medida que aumenta el nivel de confort arquitectónico, también mejora el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
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Por lo que se concluyó que, el confort arquitectónico tiene una relación significativa con el aprendizaje de los alumnos, lo que sugiere que, a medida que aumenta el nivel de confort arquitectónico, también mejora el nivel de aprendizaje de los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeBienestarCalidadDiseño arquitectónicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Relación del confort arquitectónico y el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en Huamachuco, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Políticas Educativas y Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadPolíticas Educativas y Gestión Pública07515803https://orcid.org/0000-0002-1114-21307457482246442237312567Urquiza Zavaleta, Roxana ElisaGarcía Céspedes, Gilberto RicardoEffio Leon, Julio Giovannihttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Paredes_GKN-Paredes_VJA-SD.pdfS_Paredes_GKN-Paredes_VJA-SD.pdfapplication/pdf1412810https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160424/1/S_Paredes_GKN-Paredes_VJA-SD.pdf93a09b7e772de54386ad749b80bde8f7MD51S_Paredes_GKN-Paredes_VJA-IT.pdfS_Paredes_GKN-Paredes_VJA-IT.pdfapplication/pdf4788087https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160424/2/S_Paredes_GKN-Paredes_VJA-IT.pdf2cd9e83e2782263fc294e7531bf119c4MD52S_Paredes_GKN-Paredes_VJA.pdfS_Paredes_GKN-Paredes_VJA.pdfapplication/pdf1470096https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/160424/3/S_Paredes_GKN-Paredes_VJA.pdf2a6849854b1c62f36d36246940159bc0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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