Enseñanza teórica práctica y aprendizaje continuo del curso derecho penal parte general con estudiantes de una universidad privada Lima, 2025

• Autores: Sumaran Layza, William Jhonatan, Zavaleta Verde, Arturo Alexander Roberth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170908
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170908
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza superior; Aprendizaje; Enseñanza; Derecho; Método de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación va alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad. Su objetivo general fue determinar la relación entre la enseñanza teórica-práctica y aprendizaje continuo en el curso Derecho Penal parte general, con estudiantes de una universidad privada de Lima, 2025. El estudio fue básico, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional. La población se conformó por 30 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los resultados revelaron correlación positiva moderada significativa entre enseñanza teórico-práctica y aprendizaje continuo (r = 0.402; p < 0.05); se evidenció correlación positiva débil (r = 0.214) y no significativa (p = 0.257) entre enseñanza teórica-práctica y motivación para el aprendizaje; se encontró una correlación positiva moderada (r = 0.387), estadísticamente significativa (p = 0.034) entre enseñanza teórica-práctica con autonomía del aprendizaje; y, se identificó una correlación positiva moderada (r = 0.346) con valor significativo superior (p = 0.061), entre enseñanza teórica-práctica con actitud hacia mejora continua. En la conclusión, se indicó que el complemento de teoría y práctica favorece el aprendizaje sostenido y la autonomía académica.