El canticuento como estrategia lúdica para ayudar a estudiantes con problemas de dislalia

• Autores: Cueva Lezcano, Magna, Soria Tuesta, Anasila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/11856
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/11856
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia lúdica, habla, Canti-cuento, aprendizaje, dislalia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación se denomina “El canticuento como estrategia lúdica para ayudar a estudiantes con problemas de dislalia”, tuvo como objetivo determinar la importancia del canticuento como estrategia lúdica para mejorar el lenguaje oral en niños con dislalia. La investigación es de tipo descriptiva, a través de la técnica del análisis documental para recopilar información sobre aprendizaje en estudiantes con dislalia. La justificación de la investigación es optimizar la capacidad de habla de los estudiantes, corrigiendo a tiempo la articulación y pronunciación de las palabras. Como resultado se obtuvo que la dislalia dificulta la articulación de fonemas incidiendo, a su vez, en dificultades para que los niños establezcan una comunicación eficaz con sus pares y entorno, lo que puede generar en ellos distanciamiento, ausencia de confianza y seguridad, en ocasiones hasta agresividad para con sus pares y docente. Se concluye que los canticuentos son una estrategia lúdica, para ayudar a los estudiantes con dificultades para pronunciar correctamente las palabras, la cual ayuda a fortalecer la expresión oral en los niños permitiendo la estimulación y relajación de los órganos fono-articulatorios para ayudar a los niños con problemas de dislalia.