La evaluación de los contextos familiar, comunitario y escolar en niños con trastornos del espectro autista

• Autores: Massani Enríquez, Jorge Félix, Llopiz-Guerra, Karel, Rivera Carrillo, Melissa Del Pilar, Chico Tasayco, Héctor, Vivar-Bravo, Javier, Jesus Carbajal, Orlando
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.usil.edu.pe:article/1415
• Enlace del recurso: https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1415
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación y diagnóstico psicopedagógico; Trastornos del Espectro Autista; contexto familiar; contexto comunitario; contexto escolar; intervención psicopedagógica

El presente artículo es el resultado del proceso investigativo desarrollado por los autores a partir de la problemática existente relacionada con el perfeccionamiento del proceso de evaluación y diagnóstico psicopedagógico de los niños (as) con Trastornos del Espectro Autista. Para contribuir a la solución de la problemática se realizó, sobre la base de la fundamentación teórica y la experiencia práctica de los investigadores, una metodología dirigida a la evaluación de los contextos familiar, comunitario y escolar estructurada en etapas que permiten realizar una valoración integral de cada caso en particular, así como delimitar las principales posibilidades y necesidades educativas de los contextos donde se desenvuelve el niño(a) para luego garantizar una adecuada intervención psicopedagógica.