La disciplina positiva y el clima positivo en el aula

• Autores: Depaz, Gabriela del Rosario, Domenack Pérez, Catherine Johanna, Merino Covarrubias, Noelia Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/78
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/78
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía; Clima; Estudiantes; Disciplina; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de la investigación es fundamentar cómo la disciplina positiva favorece al desarrollo de un clima positivo en el aula. Tiene tres objetivos específicos: a) Analizar el concepto de disciplina positiva y su implementación en el aula. b) Comprender la importancia del clima positivo en el aula y sus dimensiones. c) Explicar la relación entre la disciplina positiva y el desarrollo de un clima positivo. Para ello, se desarrollan tres capítulos. El primero presenta el concepto, principios, normas, medidas correctivas y beneficios de la disciplina positiva en el aula. El segundo capítulo aborda la definición, las dimensiones, los beneficios y factores que favorecen o no al clima positivo del aula. El tercero señala la relación que existe entre la disciplina positiva y el clima positivo en el aula. La conclusión de esta monografía es que existe una relación bidireccional entre la disciplina y el clima positivo que favorece el desarrollo integral de los estudiantes. La disciplina positiva busca fomentar el respeto, la responsabilidad y la comunicación efectiva en los estudiantes, lo que favorece la creación de un clima positivo en el aula. Asimismo, el clima positivo en el aula ayuda a la implementación de la disciplina positiva, ya que los estudiantes están más motivados para aprender y participar en las actividades escolares, cuando se sienten valorados y respetados.