Incorporación de Cuentos de Tradición Oral al Rincón de Lectura para Fortalecer el Hábito Lector y Acercar a su Cultura a los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Construcción Civil N°50941 de la Ciudad de Cusco

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación, se basa en recopilar cuentos de tradición oral, a partir de los conocimientos y saberes de las familias de la Institución Educativa Construcción Civil, para poder incorporarlos al Rincón de Lectura del aula de 5 años y así fomentar el hábito lector, desde su pro...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Quispe Quispe, Antonia, Rozas Guillen, Roseli, Saldivar Huaman, Sara Danitza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/218
Enlace del recurso:http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/218
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Cuentos
Tradición oral
Hábito lector
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description El presente trabajo de investigación, se basa en recopilar cuentos de tradición oral, a partir de los conocimientos y saberes de las familias de la Institución Educativa Construcción Civil, para poder incorporarlos al Rincón de Lectura del aula de 5 años y así fomentar el hábito lector, desde su propio contexto cultural. El primer capítulo presenta el problema de investigación evidenciando que las prácticas de la escuela, en cuanto a estrategias y materiales, no consideran los conocimientos y saberes de la cultura de los estudiantes, a este problema se suma la falta de un hábito lector en el aula. El segundo capítulo muestra los conceptos teóricos de diferentes autores relacionados a nuestra investigación. El tercer capítulo describe la población participante y las actividades que se realizarán para alcanzar el objetivo, en el cuarto capítulo demostraremos los resultados obtenidos y por último en el quinto capítulo daremos a conocer nuestras conclusiones de acuerdo a los objetivos planteados. Dicho proyecto aporta en que reconozcan, aprendan y valoren su cultura y con ello promover promuevan el desarrollo del hábito lector.
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spelling Mar Salgado, Lourdes CeciliaQuispe Quispe, AntoniaRozas Guillen, RoseliSaldivar Huaman, Sara DanitzaAsociación, Pukllasunchis2025-07-17T15:30:18Z2025-07-17T15:30:18Z2025-07-18http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/218El presente trabajo de investigación, se basa en recopilar cuentos de tradición oral, a partir de los conocimientos y saberes de las familias de la Institución Educativa Construcción Civil, para poder incorporarlos al Rincón de Lectura del aula de 5 años y así fomentar el hábito lector, desde su propio contexto cultural. El primer capítulo presenta el problema de investigación evidenciando que las prácticas de la escuela, en cuanto a estrategias y materiales, no consideran los conocimientos y saberes de la cultura de los estudiantes, a este problema se suma la falta de un hábito lector en el aula. El segundo capítulo muestra los conceptos teóricos de diferentes autores relacionados a nuestra investigación. El tercer capítulo describe la población participante y las actividades que se realizarán para alcanzar el objetivo, en el cuarto capítulo demostraremos los resultados obtenidos y por último en el quinto capítulo daremos a conocer nuestras conclusiones de acuerdo a los objetivos planteados. Dicho proyecto aporta en que reconozcan, aprendan y valoren su cultura y con ello promover promuevan el desarrollo del hábito lector.Abstract This research work is based on the compilation of oral tradition stories, based on the knowledge and wisdom of the families of the Institución Educativa Construcción Civil, to incorporate them to the Reading Corner of the 5-year-old classroom and thus encourage the reading habit, from their own cultural context. The first chapter presents the research problem, showing that school practices, in terms of strategies and materials, do not take into account the cultural knowledge and skills of the students. This problem is aggravated by the lack of reading habits in the classroom. The second chapter shows the theoretical concepts of the authors related to our research, the third chapter describes our participant population and the activities that will be carried out to achieve the objective, in the fourth chapter we will demonstrate the results obtained and finally in the fifth chapter we will present our conclusions according to the stated objectives. This project will help them to recognize and value their culture and thus promote the development of the habit of reading. Keywords: Tales, Oral Tradition, Reading, Reading Habit.Pisiy Rimayllapi Kay k’uskipay llamk’ayqa, tradición oral nisqamanta willakuykunata qispichinqa, ñawpa taytanchiskunapa yachayñinpi, yuyayñinpi ima, chaykunata churanapaq, pisqa watayuq warmachakunapaq, ñawinchay k`uchuman churanapaq, yachay wasi Construcción Civil nisqapi, distrito de Santiago Cusco Region.Kay llamk’aypi sasachakuyninqa qallarikunmi wakin yachay wasipi ruwayninkunata qawarispa, chaymi estrategias nisqakunapi, materiales de enseñanza nisqapipas mana qawarinkuchu ñaupa yachaykunata huk yachakuqpa kasqanmanta. Kay sasachakuyman yapasqataqmi mana yachay wasipi ñawinchay costumbre kanchu, kay ñawinchay k`uchuqa mana warmapaq munaychachu nitaq riksisqanchu. Chaymi kay k’uskipay yanapanqa wawaqunata , paykuna khipa uraykunaman (costumbrenma) achhuyunankupaq, hatun taytankuq willakusqankuta ñawinchaspa. Chanin rimaykuna: Willakuykuna, Tradicion Oral, Awiriyapplication/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/CuentosTradición oralHábito lectorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Incorporación de Cuentos de Tradición Oral al Rincón de Lectura para Fortalecer el Hábito Lector y Acercar a su Cultura a los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Construcción Civil N°50941 de la Ciudad de Cuscoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009-0006-5902-476223950753https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional111016Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésMarmanillo Valer, Cintya418249127321707576404134Licenciado en Educación InicialEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisORIGINALTESIS Quispe Antonia - Rozas Roseli - Saldivar Sara.pdfTESIS Quispe Antonia - Rozas Roseli - Saldivar Sara.pdfTesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Inicialapplication/pdf13590221http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/218/1/TESIS%20Quispe%20Antonia%20-%20Rozas%20Roseli%20-%20Saldivar%20Sara.pdfa667c32ba8ea360f55df1fabdeec93e6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/218/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52PUK/218oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/2182025-07-17 10:32:29.84Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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