Determina la relación que existe entre las estrategias de enseñanza docente y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de una universidad pública de Lima en el año 2015 en el semestre 2015-2. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes. La metodología de investigación seleccionada es la descriptiva; la investigación es de tipo teórica de nivel correlacional causal. Se aplicó un instrumento de medición: el cuestionario, se validó y se estableció la confiabilidad. Respecto variable RA, se consideraron el acta de notas del 4to ciclo, proporcionadas por la oficina de registros académicos de facultad. Las conclusiones, indican la existencia de la vinculación significativa débil entre “estrategias de enseñanza docente y rendimiento académico”, se halló una correlación de 0,410 aceptándose la hipótesis general de investigación.

THE OBJECTIVE OF THIS RESEARCH WAS TO EVALUATE THE SUSTAINABILITY OF A CO-TREATMENT SYSTEM THAT COMBINES MUNICIPAL WASTEWATER (MW) AND ACID MINE DRAINAGE (AMD) THROUGH THE TECHNIQUE OF INTERMITTENT ELECTROCOAGULATION, APPLIED AS AN ADVANCED SOLUTION TO IMPROVE CONTAMINANT REMOVAL EFFICIENCY AND OPTIMIZE ENERGY BALANCE. FOUR SCENARIOS WERE ANALYZED: TREATMENT I (WITH A 1/7 RATIO OF URBAN WASTEWATER TO AMD), TREATMENT II (WHICH INCLUDES AN ARTIFICIAL WETLAND), TREATMENT IIIA (WHICH INTRODUCES ELECTROCOAGULATION TO ENHANCE SULFATE REMOVAL AND PH REGULATION), AND TREATMENT IIIB (WHICH EMPLOYS A 1/15 RATIO OF AMD TO EUTROPHIC WATER). THE METHODOLOGY FOCUSED ON CALCULATING KEY SUSTAINABILITY INDICATORS SUCH AS THE NET YIELD RATIO (EYR), EMERGY INVERSION RATIO (EIR), ENVIRONMENTAL LOADING RATIO (ELR), AND SUSTAINABILITY INDEX (SI), IN ORDER TO ASSESS THE IMPACT OF EACH TECHNOLOGY ON THE ENERGY ...