Trabajo colaborativo para la mejora de la comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de la IES Simón Bolívar de Juliaca

• Autor: Fuentes Garcia, Olger Martín
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6419
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6419
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La intencionalidad del presente trabajo es identificar las causas y las consecuencias del bajo rendimiento escolar en lectura, y por consiguiente plantear alternativas de solución basadas en trabajo colaborativo, trabajo colegiado y comunidades de aprendizaje; que ayuden a superar dichas dificultades. El Plan de Acción involucra a estudiantes del segundo grado y docentes del área de comunicación del mismo grado. El recojo de información se realiza a través de la entrevista (guía de entrevista). Consideramos como puntos neurálgicos de esta investigación los procesos didácticos: que vienen a ser actividades secuenciales interrelacionadas e interdependientes entre sí como lo manifiesta L. Rodríguez 2017. La convivencia democrática: que según J. Palomino 2017, viene a ser la capacidad que tienen las personas de convivir respetuosa y solidariamente, en un ambiente recíproco. La asesoría técnica que va presidida por el monitoreo basado en una interacción entre docente y directivo que afiance y mejore su práctica en aula. Se pretende mejorar en un porcentaje considerable la comprensión de lectura y el manejo pertinente de los procesos didácticos de los docentes. En conclusión, es preocupación de toda la comunidad educativa mejorar los niveles de comprensión de textos escritos y por ende elevar el desempeño escolar en general.