Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica docente para fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa N° 0769, distrito de Caspizapa, provincia Picota, region San Martin, 2018.

Descripción del Articulo

El presente plan de acción tiene como objetivo general Diseñar un Plan de mejora de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente para fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa N° 0769 de Caspizapa, se utilizó el diseño de investigación acción, se realizará con la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Tuanama Reategui, Liz
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2808
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14231/2808
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Acompañamiento a la práctica docente
Evaluación a la práctica docente
Monitoreo a la práctica docente
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description El presente plan de acción tiene como objetivo general Diseñar un Plan de mejora de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente para fortalecer la gestión curricular en la Institución Educativa N° 0769 de Caspizapa, se utilizó el diseño de investigación acción, se realizará con la participación de los 28 docentes entre el nivel primaria y secundaria de la institución educativa se utilizó el instrumento guía de entrevista que nos permitió recoger la opinión de los docentes en cuanto a la problemática priorizada: “limitado monitoreo acompañamiento y evaluación de la práctica docente dificulta la gestión curricular en la institución educativa”, se concluyó que es fundamental la implementación de la alternativa de solución a este problema ya que movilizara a la comunidad educativa y se promoverá estrategias de monitoreo acompañamiento y evaluación como rol fundamental para fortalecer el desempeño docente y el logro de objetivos y metas en la mejora delos aprendizajes, bajo el enfoque de una gestión democrática y participativa.
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