Virtual education and its relationship with oral expression in English in second cycle university students, Lima, 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación se realizó en línea con el cuarto ODS: Educación de Calidad y tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación virtual y el desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes universitarios de segundo ciclo de una universidad en Lima, 2025. En cuan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rey Mejia, Arnaldo Anthony
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:inglés
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/172294
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/172294
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación a distancia
Expresión oral
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description La presente investigación se realizó en línea con el cuarto ODS: Educación de Calidad y tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación virtual y el desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes universitarios de segundo ciclo de una universidad en Lima, 2025. En cuanto a la metodología, esta fue de tipo básica, nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 200 estudiantes de segundo semestre de una universidad privada en Lima, mientras que la muestra de fue de 132 estudiantes seleccionados a través de una fórmula. La técnica que se utilizó para la recolección de datos de la variable educación virtual fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario, mientras que para la expresión oral en inglés se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la rúbrica. Los resultados mostraron que las dimensiones motivación, interacción y retroalimentación no tienen relación con el desarrollo de la expresión oral en inglés (p>,05), por lo tanto, se concluyó que los entornos virtuales no afectan ni garantizan el desarrollo de esta competencia en los estudiantes.
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La técnica que se utilizó para la recolección de datos de la variable educación virtual fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario, mientras que para la expresión oral en inglés se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la rúbrica. Los resultados mostraron que las dimensiones motivación, interacción y retroalimentación no tienen relación con el desarrollo de la expresión oral en inglés (p>,05), por lo tanto, se concluyó que los entornos virtuales no afectan ni garantizan el desarrollo de esta competencia en los estudiantes.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Didáctica del Idioma InglésEvaluación y Aprendizaje del InglésEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfengUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación a distanciaExpresión oralRetroalimentaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Virtual education and its relationship with oral expression in English in second cycle university students, Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Didáctica del Idioma InglésUniversidad César Vallejo. Facultad de HumanidadesMaestro en Didáctica del Idioma Inglés1000365940290670https://orcid.org/0000-0002-9834-5343https://orcid.org/0000-0001-6988-335675001855199297Paredes Cabrera, NyreeSolis Trujillo, Beymar PedroStagnaro Ruiz, Giancarlo Paulohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALRey_MAA-SD.pdfRey_MAA-SD.pdfapplication/pdf1253822https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/1/Rey_MAA-SD.pdf5abdd2357044d16999ea5eacd141b231MD51Rey_MAA-IT.pdfRey_MAA-IT.pdfapplication/pdf5039418https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/2/Rey_MAA-IT.pdf0d92e380792b3409af01dd1d9bca1f82MD52Rey_MAA.pdfRey_MAA.pdfapplication/pdf3100685https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/3/Rey_MAA.pdf5c9107c57658b9a8908150eb9b37031eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTRey_MAA-SD.pdf.txtRey_MAA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain86242https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/5/Rey_MAA-SD.pdf.txta5a3360225a9eb66fa366943e9f59fd9MD55Rey_MAA-IT.pdf.txtRey_MAA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2532https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/7/Rey_MAA-IT.pdf.txt6c8ad15ebfe69359d485e4cc1aac0b35MD57Rey_MAA.pdf.txtRey_MAA.pdf.txtExtracted texttext/plain101756https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/9/Rey_MAA.pdf.txtf4b3025ed5a8207326363c512acec247MD59THUMBNAILRey_MAA-SD.pdf.jpgRey_MAA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5078https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/6/Rey_MAA-SD.pdf.jpg4669914d8f020b46a51feff7ae02ecbeMD56Rey_MAA-IT.pdf.jpgRey_MAA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4350https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/8/Rey_MAA-IT.pdf.jpgfc6a9692965bce3ddf3ddb765bfa35b4MD58Rey_MAA.pdf.jpgRey_MAA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5078https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/172294/10/Rey_MAA.pdf.jpg4669914d8f020b46a51feff7ae02ecbeMD51020.500.12692/172294oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1722942025-10-10 09:53:47.548Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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