Revitalizando y Valorando la Lengua y Cultura Quechua como L2 a través de Recojo de Saberes Ancestrales

Descripción del Articulo

Con la presente investigación hemos identificado que los estudiantes, padres de familia y profesores ya no practican la lengua y cultura quechua en la comunidad y en la escuela, debido a la llegada de la tecnología, carreteras, y otros. Del mismo modo, la escuela se encuentra alejada de la comunidad...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Chuquimaqui Sullca, Deysi, Dalguerre Flores, Secia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/78
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Multiculturalidad
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description Con la presente investigación hemos identificado que los estudiantes, padres de familia y profesores ya no practican la lengua y cultura quechua en la comunidad y en la escuela, debido a la llegada de la tecnología, carreteras, y otros. Del mismo modo, la escuela se encuentra alejada de la comunidad, es más no acoge a los padres de familia y eso hace que las costumbres, sabidurías y otras actividades no lleguen al centro educativo ni sean compartidas a los niños y las niñas de las nuevas generaciones. El objetivo de esta investigación es proponer materiales educativos en lengua quechua como L2 con la finalidad de revitalizar y valorar la lengua y cultura quechua desde sus vivencias cotidianas dentro de sus familias y comunidad, ya que se puede adecuar en la enseñanza de los niños y niñas sin dejar de lado la educación escolarizada.
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El objetivo de esta investigación es proponer materiales educativos en lengua quechua como L2 con la finalidad de revitalizar y valorar la lengua y cultura quechua desde sus vivencias cotidianas dentro de sus familias y comunidad, ya que se puede adecuar en la enseñanza de los niños y niñas sin dejar de lado la educación escolarizada.Abstract With this research we have identified that students, parents and teachers no longer practice the Quechua language and culture in the community, at school and within the classrooms, due to the advent of technology, paving, discrimination and others. In the same way, the school is isolated from the community and this means that customs, beliefs and other activities do not reach the educational centers or are shared with the children of the new generations. The objective of this research is to propose educational materials in the Quechua language as L2 in order to revitalize and value the Quechua language and culture from their daily experiences within their families and community, since it can be adapted to the school teaching of students without neglecting school education. Keywords: Multiculturalism, revitalization, customs, language and culture.Pisi rimamayllapi Kay k’uskiypin qhawariyku yachaqkuna, tayta mamakuna, yachachiqkunapas manaña runa siminchistapas rimankuñachu, yachaykunatapas qunqapuchkanku, yachay wasipipas manaña llank’ankuñachu ayllu kawsaymantaqa, kay musuq yachaykunaq chayamusqanwan chaymi niyta munayku yachayninchiskuna yuyayninchiskunaqa yachaywasipipas mast’ariasqan kanan, tayta mamakunatapas yachayninkuta yacharichinkumanmi warmi qhari wawakunaman. Kay llank’ayniykuwanmi munayku castella simi yachaq warmi qhari wawakuna , runa simita yacharinankupaq iskay simi nisqapi ayllu kawsaymanta pacha. wawakuna yachaywasipi yachasqankumanta hina mana imata qunqaspa t’ikarichina. Hinaspapas qhawarinanchismi kay Pumamarca ayllupiqa tukuy llaqtakunamanta wasi aylluntin hamuspa wasichakunku ichaqa paykunaqa kawsayninkuta, ruwayninkuta siminkuta apaykuspa hamunku chay yachaykunaqa sumaqatan huk allu masinkuwan tinkunankunku ichaqa mana sarunchakunkuchu llaqta yachayta aswanpas kusisqa kawsanku, kaqllataqmi llakisqa qhawariyku huk ruwaykuna huk llaqta kawsaykunamanta mayt’ukuna rakikuqtin, llaqta yachaykunata qunqachispa mast’arikun yachay wasikunapi. Chanin rimaykuna: Yachayninchiskuna, runa simipi, yachachinapaq, kawsarichinapaq, chaninchanapaq.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Multiculturalidadrevitalizaciónlengua y culturahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Revitalizando y Valorando la Lengua y Cultura Quechua como L2 a través de Recojo de Saberes Ancestralesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009-0001-8857-716725308157https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller112096Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésSantisteban Matto, Ruth DinaCorzo Arroyo, Ana Inés Carolina7228364476672007Bachiller en Educación Primaria Intercultural BilingüeEducación Primaria Intercultural BilingüeEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisORIGINALTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdfTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdfTrabajo de investigación para optar al grado de bachiller en Educaciónapplication/pdf1350557http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/78/1/TI%20Chuquimaqui%20Deysi%20-%20Dalguerre%20Secia.pdf4be343f0e1d760c82296f9ef4ef41b44MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/78/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdf.txtTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdf.txtExtracted texttext/plain59872http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/78/3/TI%20Chuquimaqui%20Deysi%20-%20Dalguerre%20Secia.pdf.txt9b1ca94f3e3b2667eca3fb3f792a2463MD53THUMBNAILTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdf.jpgTI Chuquimaqui Deysi - Dalguerre Secia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5648http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/78/4/TI%20Chuquimaqui%20Deysi%20-%20Dalguerre%20Secia.pdf.jpg4a5d0cba3fb3e138f255bdbe464bef9fMD54PUK/78oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/782025-06-01 03:01:21.486Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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