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tesis de grado
Publicado 2012
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We understand education as integral formation of the person. We believe that the work of teachers is to prepare students in class today to live and work in tomorrow's world, in an increasingly complex society that requires people who can solve problems and adapt to different situations (Burrill, 1998; Chamoso and Rawson, 2003). So far it has taught students to make, not to think. But mathematics is not merely a collection of facts and skills but, above all, a way of thinking (Kehle, 1999). Many studies recommend that students should learn to value mathematics, . feel secure in their ability to do mathematics, reaching solve math problems, learn to communicate through mathematics and learn to reason mathematically. The art of teaching has little to do with trade in knowledge, its primary purpose must be to promote the art of learning (von Glasersfeld, 1995). However, one can not forget th...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación fue al analizar la educación presencial y la educación a distancia, así como el funcionamiento del proceso de aprendizaje, se puede resaltar la importancia que ha ido obteniendo el uso de la tecnología en todo dicho proceso de evolución de la educación. Esta va a servir como herramienta de apoyo para los maestros y de beneficio para los estudiantes, ya que va a fortalecer y desarrollar sus habilidades y capacidades según sus intereses propios de la realidad del contexto. El Covid-19 no solo significó una emergencia sanitaria, sino además una problemática para la educación, era necesario la aplicación de nuevas estrategias de enseñanza basadas en un modelo virtual. La cuarentena afecto ampliamente a los niños y niñas de modo que era responsabilidad de los padres y de las instituciones velar por su su educación y ésta se viera ...
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tesis de grado
Publicado 2019
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La presente investigación tiene como objetivo presentar el programa Jugando juntos para desarrollar la competencia social en niños de cuatro años. El programa responde a la necesidad apreciada a partir de un estudio descriptivo realizado con 40 estudiantes de una institución educativa privada de Chorrillos en el que se encontró que los niños tenían un desarrollo medio de competencia social. Para la recolección de datos se utilizó la prueba PKBS Habilidades Sociales (Preschool and Kindergarden Behavior Scales) de Kenneth W. Merrel, Ph.D. (1994). El programa se ha elaborado bajo el modelo conductual – cognitivo de Bandura y consta de 10 sesiones de 40 minutos cada una, que han sido desarrolladas a través de la metodología del juego cooperativo.
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artículo
Publicado 2018
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La investigación propuso el desarrollo de los aspectos del aprendizaje en geometría por una propuesta pedagógica de las estructuras cognitivas mediante el juego, buscó el desarrollo del pensamiento lúdico, la hipótesis que dirigió el estudio planteó determinar sus efectos en el aprendizaje en geometría y en las dimensiones visualización e interpretación de propiedades de la figura y los cuerpos; y orientación y movimiento en el espacio, el enfoque fue cuantitativo, la investigación aplicada, esta experiencia se ejecutó mediante un tipo de diseño cuasi experimental, de corte transeccional, con dos grupos de muestra probabilística: 1er grupo: experimental – lúdico (32 sujetos) y 2º grupo: control (34 sujetos), con un promedio de edad de 9.5 años (géneros: femenino= 46 %; masculino= 54 %), todos de los distritos pertenecientes a la ciudad de Lima; se utilizó el cuesti...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Este trabajo de tesis se centra en conocer la efectividad del programa Jugando con los sonidos y su relación con la conciencia fonológica. La adquisición de la lectura es uno de los mayores desafíos; debido a que este proceso exige de parte del alumno discriminar letras y atribuirles un sonido de tal modo que se establezca una cadena de sonidos que formen palabras, por ello este se encuentra estrechamente relacionado con la conciencia fonológica siendo necesario desarrollarla desde edades tempranas. Para Jiménez y Ortiz, el aprendizaje de la lectura se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo de esta habilidad. (1995: 30-35). Por ello el estudio tiene por objetivo evaluar los efectos del Programa “Jugando con los sonidos” en la conciencia fonológica en niños de 5 años de la institución educativa Ricardo Palma. El tipo de investigación es cuantitativo y el dise...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Este trabajo de tesis se centra en conocer la efectividad del programa Jugando con los sonidos y su relación con la conciencia fonológica. La adquisición de la lectura es uno de los mayores desafíos; debido a que este proceso exige de parte del alumno discriminar letras y atribuirles un sonido de tal modo que se establezca una cadena de sonidos que formen palabras, por ello este se encuentra estrechamente relacionado con la conciencia fonológica siendo necesario desarrollarla desde edades tempranas. Para Jiménez y Ortiz, el aprendizaje de la lectura se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo de esta habilidad. (1995: 30-35). Por ello el estudio tiene por objetivo evaluar los efectos del Programa “Jugando con los sonidos” en la conciencia fonológica en niños de 5 años de la institución educativa Ricardo Palma. El tipo de investigación es cuantitativo y el dise...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación partió de la siguiente interrogante: Determinar el efecto del Programa Aprendo Jugando en la adquisición de la noción del número en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I “Carrusel de Niños” del distrito de Puente Piedra. La muestra estuvo conformada por 54 niños y niñas, de los cuales 29 conforman nuestro grupo experimental y 25 nuestro grupo control. El diseño que hemos empleado fue experimental de tipo cuasi experimental. Debido al tamaño de la población se trabajó con muestras intactas divididas en dos grupos: control y experimental. El instrumento utilizado es el Test de habilidades básicas para la adquisición de la noción del número ¨THBANNU¨, el cual fue analizado en su contenido y metodología por tres expertos, cuyo resultado fue aplicable en los tres indicadores: claridad, pertinencia y relevancia; demostrándose así la valid...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de investigación tuvo por propósito desarrollar la motricidad fina en niños de tres años de la Institución Educativa N°82800- Lladen Bajo; a través del programa "Jugando al chef". Por su naturaleza es de tipo de investigación experimental de carácter aplicada con diseño pre experimental y se trabajó con una población y muestra constituida por 18 niños y niñas de la de la Institución Educativa mencionada. Como instrumento de recojo de información se aplicó una lista de cotejo donde se visualicen ítems con respecto a la motricidad fina y para el procesamiento nos apoyamos en el programa SPSS versión 21. El programa "Jugando al chef" desarrolla la motricidad fina de los niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial N°82800- Lladen- Bajo San Miguel; al obtener una media aritmética en el pre test es de 10.67 con una desviación est...
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tesis de maestría
Publicado 2016
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El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Como influye el Programa “Aprendo Jugando” en el aprendizaje de la matemática, en estudiantes de tercer año de secundaria en la Institución Educativa Nº 5121 “ Pedro Planas Silva” – UGEL Ventanilla, 2015? y el objetivo general fue: Demostrar la influencia del Programa “Aprendo Jugando” en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer año de secundaria en la Institución Educativa Nº 5121 “ Pedro Planas Silva” – UGEL Ventanilla, 2015. El tipo de investigación fue aplicada de nivel explicativo en un enfoque cuantitativo, el diseño fue cuasi experimental de corte longitudinal. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del tercer año de secundaria, pertenecientes a dos grupos (secciones) cada una con 30 estudiantes. Se aplicó la técnica del uso de un instrumento (pruebas de Pr...
10
tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo sostenible número cuatro, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Tuvo como objetivo determinar la influencia del programa jugando en la psicomotricidad gruesa en niños de cinco años de una institución educativa del distrito de Independencia,2025. El estudio fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental, con un solo grupo y medición pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 20 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se empleó la técnica de observación y como instrumento el Test de Desarrollo (TEPSI), validado y con un coeficiente de confiabilidad KR-20 de 0,883. Los resultados revelaron mejoras significativas en las dimensiones de coordinación, lenguaje y motricidad, observándose una diferencia estadísticamente significativa en los p...
11
tesis de maestría
Publicado 2018
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El objetivo de este trabajo de investigacio´n fue demostrar la eficacia del programa “Aprendo las matema´ticas jugando” para estimular el pensamiento l´ogico matema´tico en los nin˜os y nin˜as de 5 an˜os de edad de la Instituci´on Educativa Inicial de gestio´n estatal V´ıctor Andr´es Belaunde, del distrito de Cerro Colorado-Arequipa. El estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, desarro- llada con un disen˜o pre experimental, de nivel explicativo con una muestra de 24 nin˜os, se utiliz´o la t´ecnica de la observacio´n y el instrumento Test de prueba de prec´alculo de Milicic y Schmidt, Adaptado por Delgado et al. (2007) para medir las nociones mate- ma´ticas de prec´alculo de los nin˜os de 5 an˜os y que se aplic´o en el pre test y post test al grupo. En ese sentido se realizaron 14 sesiones de aprendizaje, utilizando el juego com...
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tesis de grado
Publicado 2021
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The purpose of this research work is to determine if the application of the "Alpha Playing" program improves the level of acquisition of Reading and Writing, in the students of the first grade "A" of primary education of the Educational Institution N ° 80002 "Antonio Torres Araujo” Trujillo, 2019. The type of research is applied with a quasi-experimental design, having an experimental group and a control group. For the present study, a sample of 58 students was selected: 28 from the experimental group and 30 from the control group, whose ages vary between 6 and 7 years. The program “Alpha Playing” was carried out for approximately two months and 16 sessions were applied, which lasted 45 minutes for each session. The results show that the program significantly improved the acquisition of reading and writing in first grade students of the educational institution N° 80002 "Antonio T...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La presente investigación, se realiza en una institución educativa, de la selva peruana, teniendo en cuenta que se tiene diversas deficiencias en el entendimiento de las matemáticas, se plantea como objetivo proponer el programa “Jugando Aprendo”, para resolver problemas matemáticos en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa "Carlos Jibaja Guevara” 00616 Rioja, se aplicó la técnica de la prueba o examen, con 20 casos o problemas matemáticos, que fue aplicado de manera virtual a una muestra no probabilística de 47 alumnos. Los resultados obtenidos son que el 66% de estudiantes tiene deficiencias en la resolución de problemas matemáticos, no intentar resolver los casos, y solo un 11% logre desarrollar los casos presentados y un 23% en proceso o intento de resolver. Conllevando a concluir, que el nivel de deficiencias en resolver problemas matemáticos en ...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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En Perú, las distintas evaluaciones estandarizadas realizadas han demostrado deficiencia en el rendimiento académico sobre resolución de problemas en el área de matemática, por consiguiente en las escuelas se debe realizar acciones de mejora para desarrollar habilidades matemáticas. El objetivo fue determinar la repercusión del programa aprendiendo jugando en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del tercer grado de primaria en una institución educativa pública. Se empleó en este estudio el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental y longitudinal, basado en dos variables. Se trabajó con una población de 120 estudiantes. Se utilizó la prueba escrita como instrumento para la recolección de datos de las variables programa aprendiendo jugando y resolución de problemas matemáticos. Los instrumentos fueron sometidos a la validez...
15
tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: "Educación de calidad", al evaluar el impacto del programa "Jugando Aprendemos" en el desarrollo cognitivo de estudiantes de educación inicial. El objetivo principal fue determinar cómo este programa mejora las dimensiones de atención y memoria en niños de tres años en una institución educativa inicial de San Juan de Lurigancho. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, y un diseño experimental, con una muestra de 50 estudiantes divididos en grupo experimental y grupo control. Los resultados mostraron diferencias significativas en el desarrollo cognitivo de los estudiantes que participaron en el programa, destacando una mejora en la capacidad de atención y memoria, según los indicadores evaluados con el instrumento CUMANIN. Las conclusiones sugieren que la implementación de pro...
16
tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación desarrollada tiene como objetivo determinar el efecto de programa jugando al aire libre en el desarrollo psicomotor de una institución educativa inicial de Zepita, 2024, se ajusta con el ODS No 4 resaltando la calidad educativa en innovaciones pedagógicas para la reducción de brechas en diferentes niveles. La metodología de investigación, muestra un enfoque cuantitativo, tipo de estudio aplicada, con un corte longitudinal, diseño cuasi experimental, nivel explicativo, con una muestra de 15 estudiantes en el grupo control y 15 en experimental, desarrollando las 12 sesiones, se empleó el instrumento test de desarrollo psicomotor (TEPSI). Evidenciando, que los estudiantes del grupo experimental, luego de la aplicación del juego libre, tienen mayores porcentajes en los niveles de logro esperado, además las estadísticas, muestran una media de 35.87 y 43.13 en el de...
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tesis de grado
Publicado 2023
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En la investigación se propuso el objetivo general de determinar como la implementación del Programa “Soy Feliz Jugando” desarrolla destrezas sociales en estudiantes de 4 años de un centro educacional de Arequipa. Metodológicamente, se llevó a cabo en una perspectiva cuantitativa, de tipo explicativa y aplicada, bajo un diseño pre experimental. Donde se representó una población de 12 estudiantes de 4 años y una muestra de tipo censal, aplicando como técnica una encuesta y de instrumento el cuestionario. La estadística descriptiva e inferencia se empelaron para interpretar los datos. El pre-test sirvió para demostrar que las habilidades sociales frente a la aplicación del Programa “Soy Feliz Jugando” en la muestra investigativa, era de nivel regular en el 48%. Las habilidades sociales luego de la implementación del Programa “Soy Feliz Jugando” en los niños de 4 ...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La presente investigación experimental evaluó una intervención basada en el programa “Jugando Aprendo” sobre la articulación del fonema /r/ en 30 estudiantes de 5 años, tomados de una población de 90 de un colegio de Lima. Las dislalias constituyen dificultades articulatorias frecuentes en esta etapa por inmadurez fonológica (Calvo, 2018). siendo la vibrante múltiple especialmente compleja. La adquisición de fonemas implica habilidades neuropsicológicas con fuerte influencia ambiental (García, 2021). El programa aplicó actividades lúdicas grupales durante 6 semanas. Los resultados evidenciaron una reducción significativa de omisiones (80%), sustituciones (93.3%) y distorsiones (100%) del fonema /r/ en la evaluación post-intervención, validando la efectividad de estrategias interactivas significativas basadas en Vygotsky. Se concluye que focalizarse en fortalecer la ar...
19
tesis de grado
Publicado 2021
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Las habilidades sociales hoy en día juegan un papel vital en los seres humanos, generando mayor impacto en la etapa infantil, por lo que las instituciones educativas deben brindar a los pequeños, herramientas necesarias para que puedan iniciar relaciones interpersonales desde una edad temprana, y así promover la convivencia y la socialización entre sus pares. Por esta razón, se realizó una investigación con el objetivo de proponer juegos educativos para desarrollar las habilidades sociales en niños de cuatro años. Así mismo, dicha investigación corresponde a un enfoque cuantitativo y se utilizó un diseño básico propositivo con una muestra de documentos seleccionados siguiendo criterios de inclusión y exclusión, llegando a obtener como resultados, tras un proceso de recoger la información, el diseño de una propuesta denominada jugando me relaciono, una contribución dond...
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tesis de grado
Publicado 2025
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El programa “Jugando, me muevo y aprendo” está diseñado para mejorar el desarrollo cognitivo en niños a través de actividades lúdicas y físicas. El juego se utiliza como una herramienta clave para fomentar habilidades como la memoria, la atención y el razonamiento, en un entorno que combina aprendizaje y diversión. Este estudio tiene el objetivo de determinar el efecto del programa “Jugando, me muevo y aprendo” mejora el desarrollo cognitivo en niños y niñas de una institución educativa inicial de Ica. La metodología fue enfoque cuantitativo de tipo aplicada y diseño pre – experimental. La población compuesta por 43 niños y la muestra la integraron 23 niños de una institución educativa inicial de Ica. El muestreo fue no probabilístico. La técnica fue la observación y su instrumento fue una ficha de observación. Los resultados señalan que, existe un increme...
