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Publicado 2018
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Cumpliendo con las normas que estipula el reglamento de grados y títulos para optar el Título Profesional de segunda especialidad en Educación Inicial previsto en las universidades a nivel de nuestro país, me permito poner a consideración del profesional docente y estudiantes en general. El trabajo denominado: UTILIZACIÓN DE BLOQUES LÓGICOS COMO ESTRATEGIA ACTIVA PARA CONOCER LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 05 AÑOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 320 URBANIZACIÓN “SANTA CATALINA” - JULIACA - 2016 El mismo que tiene la finalidad de describir y explicar la utilización de los bloques lógicos en la enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas para conocer las figuras geométricas. Además de coadyuvar en el mejoramiento de su pensamiento matemático que es fundamental para su desenvolvimiento en la sociedad. El presente trabajo está dividido en ...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Muy aparte de cualquier tipo de necesidad física, los niños también requieren de otros tipos de necesidades: estímulo y cariño, los cuales son vitales para un adecuado desarrollo emocional y mental. A partir del primer dia del recién nacido tiene la capacidad de relacionarse con los demás, recibir y dar afecto. Este tipo de acción y se querido formaran una sensación de confianza y seguridad en sí mismo. Los vínculos afectivos que se dan en las etapas primeras de vida, aportan a establecer la base de las relaciones que conseguirá a medida que crece. Los pequeños se educan por medio de la acción, por ello, mientras crecen tienen la necesidad de disfrutar de libertar para jugar y explorar. El juego es uno de los requerimientos principales para el crecimiento, promueve el avance de habilidades físicas, sociales y mentales; es el método natural por el que los pequeños logran ...
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tesis de grado
Publicado 2010
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The titled investigation "The routines like learning strategy to develop the thought logical mathematician of the children of 4 years of age of the initial leve! in the Educational lnstitution N° 289 "Red Hercilia Reátegui", it arase because in this I.E. difficulties were observed in the mathematics's learning, insinuating the deficiency evidently in the teaching process - learning, with the consequent low learning in the children of 4 years of age of the initial level, considered for the present study. In this sense, and based on the investigations that preceded to the present, it was postulated that if those are applied "Routines" as learning strategy, then the children of 4 years of age of the initial leve! will improve significantly as for the development of their mathemati.cal logical thought, that which constituted the investigation hypothesis. To determine this influence, it was...
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artículo
Publicado 2025
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El propósito de la investigación fue demostrar que las herramientas tecnológicas como estrategias lúdicas inciden en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. El estudio fue de tipo aplicada, con un diseño cuasiexperimental con una muestra de 44 estudiantes en un grupo de control y experimental, para el recojo de la información se utilizó el pretest y Postest. Producto de la aplicación de la experiencia se dieron resultados alentadores en donde el progreso más significativo se demostró en los alumnos el alto rendimiento, que aumentaron del 5 % al 66 %, mientras que los de bajo rendimiento disminuyeron de 73 % a sólo el 2 % de los estudiantes, situación que lamentablemente no ocurrió con el grupo control. Se concluye que las capacidades de resolución de problemas, reconocimiento de patrones y razonamiento, han mejorado corroborando la hipótesis de investigación.
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tesis de grado
El juego como estrategia didáctica para promover el pensamiento lógico matemático en niños de 5 años
Publicado 2024
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El presente trabajo plantea como objetivo general sistematizar la propuesta pedagógica implementada mediante una experiencia de aprendizaje que considera el juego como estrategia didáctica para promover el pensamiento lógico matemático en niños de cinco años de la IEP Lewis Henry Morgan ubicado en la ciudad de Piura. La problemática que se aborda se concentra en el limitado desarrollo de las habilidades matemáticas en los estudiantes, la falta de información por parte de los docentes respecto de estrategias adecuadas para fortalecer el pensamiento matemático y la carencia de materiales e implementación de espacios, que ha generado dificultades de aprendizajes en relación con pensamiento lógico matemático, además de no lograrse el cumplimiento efectivo de las acciones programadas para el desarrollo de las dos competencias curriculares en el área de matemática. Por lo dem...
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tesis de grado
El juego como recurso didáctico para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en niños de 4 años
Publicado 2024
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El trabajo plantea como objetivo sistematizar la experiencia pedagógica a través de un proyecto de aprendizaje que incorpora el juego como recurso didáctico para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Particular San Luis Gonzaga (Piura, Perú). La problemática abordada se centra en la dificultad que presentaban los niños al relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales, así como la falta de comprensión en el concepto de cantidad y conteo y la resolución de problemas relacionados con la orientación y desplazamiento en el espacio. Esto se atribuye al uso constante de aparatos electrónicos, la escasez de material concreto y el limitado apoyo de los padres de familia, factores que han generado un bajo rendimiento escolar en la competencia matemática, escasa interacción entre los niños ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La presente investigación tiene como propósito demostrar la influencia positiva del uso de los bloques lógicos como estrategia que mejora el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de 5 años en la I.E. Jardín Infantil N° 123 de Centenario-Independencia, 2017. El tipo de estudio es de corte experimental y el diseño fue de tipo pre experimental con un solo grupo de estudio. La población estuvo integrada 150 niños y niñas de educación inicial; mientras que la muestra por 23 niños y niñas de 5 años. El test de medición del nivel del pensamiento lógico matemático, fue elaborado a partir del marco teórico; posee dos dimensiones: clasificación y seriación. Se administró de forma individual y colectiva, además fue validada por especialistas y se obtuvo la confiablidad de = 0,875. A partir de los datos obtenidos se emplearon como métodos de...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer a los docentes la importancia de Los Proyectos De Innovación los cuales contribuyen en el desarrollo del aprendizaje y creatividad de los niños. Innovar en el aula no significa necesariamente recurrir a los últimos avances tecnológicos. Sino innovar utilizando la creatividad de recursos que tengamos a la mano. Lo que tratamos de enseñar es que el docente conozca la iniciación de la matemática en el niño y logre utilizarlo adecuadamente. El Docente es quien debe utilizar diferentes recursos dentro del aula facilitar el proceso educativo del educando. Los docentes debemos hacer que el niño desarrolle todas sus capacidades, conocimientos y competencias. Lo principal que el docente debe lograr en las matemáticas es que el niño desarrolle su pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión de una forma de lenguaj...
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artículo
Concebir una sociedad y un Estado ideal semejaría la vida de un completo paraíso, en donde todo está dicho y hecho. La llegada a ese lugar utópico es el resultado de una construcción que se amolda en primera instancia por el tiempo, y segundo por el espacio en donde dicha sociedad se desarrolla. La pregunta es: ¿estamos como sociedad en ese punto de meta, o todavía queda porción de tiempo y espacio para llegar allí? La respuesta la tiene cada sociedad de lado con la institucionalidad, de cómo se han transdisciplinado, de cómo se han atendido y aceptado, de cómo han diseñado la normatividad, de cómo se ha adquirido la conciencia social que facilitase la comunión y entendimiento entre ellos.
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tesis doctoral
Publicado 2019
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La presente investigación titulado: El biohuerto ecopedagógico de Chamayog, como recurso didáctico para desarrollar el estímulo de la inteligencia lógico matemática en estudiantes universitarios, se efectuó con el objetivo de diseñar una estrategia metodológica que permita desarrollar el estímulo de la inteligencia lógico matemática de los estudiantes del I Semestre de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria, de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión Yanahuanca, Pasco 2018. Es una investigación aplicada, de método científico con un diseño pre experimental, se aplicó dos instrumentos de investigación los mismos que han sido sometidos a pruebas de confiabilidad a través del estadístico Kr21 (Kuder-Richardson 20) y juicio de expertos. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico T de Student para muestras independientes y para la ...
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artículo
Uno de los debates actuales en filosofía de la lógica es entre los que defienden el carácter especial de la lógica y el enfoque del antiexcepcionalismo lógico. A este debate se suma la dificultad de establecer un criterio lógico de corrección objetivo más allá del propio sistema lógico. En este trabajo, se analiza el papel de la normatividad y de la objetividad de la lógica en el contexto del problema del pluralismo lógico. Se examinará si se puede dar cuenta de que hay hechos lógicos genuinos, para averiguar cómo una teoría incompatible respecto de esa ley lógica debería afectar a nuestras creencias en esos casos y justificar algún tipo de no-factualismo sobre esa regla. Se discuten los enfoques no-factualistas y se muestra que no son exitosos. Se analizará, finalmente, el papel de la normatividad lógica y si esta se aprehende mediante la adquisición y aplicación ...
12
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental considerar al conocimiento como herramienta muy importante para comprender y manipular la realidad o fenómeno en que nos desarrollamos. Siendo el conjunto de saberes aprendidos, la asimilación de los conocimientos consistente en el aprendizaje es constante, durando toda la vida, debiendo iniciarse a la brevedad posible permitiendo que el niño se familiarice con el lenguaje, que le permita razonar y deducir
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tesis de grado
Publicado 2017
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A pesar de la indiscutible importancia económica, las industrias presentan problemas significativos de contaminación al ambiente. Algunas tipologías industriales, tales como: textil, papel, químico, farmacéutico, minera entre otras, generan grandes volúmenes de efluentes de naturaleza principalmente refractaria. Además de que estos efluentes se reconocen por la capacidad de aumentar la cantidad de sustancias tóxicas lanzadas en los cuerpos de agua, afectando los ecosistemas acuáticos. De esta forma, la presencia de órgano clorados en los efluentes es preocupante debido a los grandes riesgos en términos de mutagénicos, cancerigenos y tóxicos provocados al ecosistema acuático. En función de este panorama, el vertimiento de efluentes industriales que contienen compuestos biorefractarios y órgano clorados se ha convertido en un asunto de relevancia actual, debido principalmen...
14
tesis de grado
Publicado 2018
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La investigación fue de tipo aplicada. Nivel y diseño correlacional, el método empleado para el trabajo de investigación fue: el método general científico, y sus procesos. La población estuvo conformada 112 estudiantes entre damas y varones de 3 años, 4 años y 5 años en la Institución Educativa Integrado N° 30001-54 de la provincia de Satipo-2018.Y una muestra de 39 estudiantes de 5 años de edad. Siendo el problema de general de la investigación ¿Qué relación existe entre bloques lógicos y aprendizaje de la matemática en estudiantes de la Institución Educativa Integrado N° 30001-54 de la Provincia de Satipo – 2018? En relación al objetivo general que es: En relación al objetivo general que es: El coeficiente hallado r= 0.765 que cuantificó la correlación entre la variable Bloques lógicos y la Aprendizaje de la matemática, ha concluido que ambas variables se r...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El presente trabajo de tesis, propone un método para la toma de pruebas de problemas matemáticos de respuesta única basados en geolocalización y elementos de gamificación; el cual consta de cuatro fases operacionales que son preparación, elaboración, ejecución y finalmente valoración, donde la etapa de preparación consiste en la determinación de las preguntas, determinar características y lineamientos geoespaciales y de gamificación, la etapa de elaboración que configura la forma determinada del cuestionario, y su disposición de las partes que lo componen, basados en el objeto de estudio y característica del estudiante; la etapa de elaboración de la aplicación se construye en base a directrices de su construcción, es aplicada para obtener resultados que mide la validez de contenido, confiabilidad de la aplicación y percepción de la motivación estudiantil, en relaci...
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17
tesis de grado
Publicado 2023
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Esta investigación se realizó con el propósito de identificar las dificultan que presentaban los niños en el desarrollo lógico matemático, por ello se planteó el enunciado ¿De qué manera la aplicación de la estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019?. Y como objetivo general: Determinar si la aplicación de la estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019, tuvo como alcance a los niños de cuatro años. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimenta, la muestra fueron 27 niños de cuatro años. Para la recolección de datos se utiliz...
18
tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar que el taller de juegos lógicos “Divertimate”, como estrategia didáctica, influye en el aprendizaje significativo del área de matemática de los estudiantes de décimo ciclo de Educación Inicial del I.E.S.P.P Indoamérica – Trujillo, 2021. La investigación fue experimental con diseño cuasi experimental; se trabajó con una muestra de 28 estudiantes (grupo experimental) y 27 estudiantes (grupo de control), a quienes se les aplicó una lista de cotejos para verificar el aprendizaje significativo en las dimensiones Asimilación de la noción de cantidad y Asimilación de las ideas de las relaciones espaciales de las matemáticas. Los resultados muestran que el grupo experimental logró un progreso significativo en el aprendizaje del área de matemática pasando de 16.36 puntos a 34 puntos de promedio en el postest. En el g...
19
tesis de grado
Publicado 2007
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La enseñanza de la matemática a lo largo de los años ha sido objeto de estudio y de referencia para conocer y evaluar distintas teorías y métodos de instrucción en beneficio de los estudiantes y su relación con esta asignatura. La investigación desarrollada presenta los resultados de un estudio realizado a los distintos actores de la educación en el Instituto Educacional Juan XXIII, ubicado en la ciudad de Valencia. Se realizó una encuesta a estudiantes del séptimo grado de educación básica de la institución, sus representantes, profesores de la cátedra de matemática y los directivos del mismo instituto para conocer su visión de la materia matemática así como su posible alcance en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas a partir del uso de nuevas tecnologías, para construir una comunidad virtual que estimule el aprendizaje colaborativo. Se obtuvieron resulta...
20
tesis de grado
Publicado 2020
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Este trabajo de investigación nos muestra como promover un proyecto de innovación pedagógica y a su vez el concepto de habilidades - pensamiento lógico en las matemáticas, y por último la aplicación de un proyecto innovador teniendo como propósito mejorar la enseñanza-aprendizaje de nuestros docentes y estudiantes en las matemáticas de manera innovadora usando materiales concretos, este procedimiento se va compartir con los docentes que les va a beneficiar a ellos y a sus estudiantes, evidenciando así nuestro rol como docente desde el inicio y final de una actividad de aprendizaje para obtener de manera satisfactoria el logro esperado de nuestros estudiantes. Esta propuesta va a mostrar una serie de consideraciones, en la solución de los problemas, mediante desafíos que suceden en su vida diaria, formulando preguntas adecuadas, organizando u ordenando sus objetivos, definien...
