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tesis de maestría
Publicado 2016
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La presente investigación tiene como principal objetivo establecer en qué medida la utilización de dinámicas grupales mejora la inteligencia emocional de los estudiantes de sexto grado de primaria en la I.E. 41024 Manuel Gallegos Sanz de Cayma, el año 2015. En ella se ha optado por trabajar con toda la población la que está constituida por 37 estudiantes de ambos sexos. La investigación es tipificada como experimental, con el diseño cuasi experimental de dos grupos no equivalentes (grupo experimental y control). Además, los datos fueron obtenidos empleando el Inventario Emocional de BarOn, el que fue creado por Reuven Bar-On y adaptado a la realidad peruana el año 2004 por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares Del Águila. Al finalizar la investigación, luego de utilizar por tres meses consecutivos dinámicas grupales se ha obtenido solo en los estudiantes de la sección A ( g...
2
tesis de grado
Publicado 2015
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La finalidad del presente trabajo de investigación - acción está orientada a determinar la influencia de la aplicación de Software educativo en el aula para mejorar la Producción de textos. La presente investigación - acción de carácter cualitativo se llevó a cabo en el aula del quinto grado “A” del nivel primaria de la institución educativa 54004 “Fray Armando Bonifaz”, Abancay, año 2013 - 2015 con 17 estudiantes varones. Al analizar reflexivamente las sesiones de aprendizaje plasmadas en diarios de campo donde se identificó que los niños tenían dificultades en la producción de textos asimismo se detectó la carencia de aplicación de programas de Software educativo como Word, Paint, Power Point. La investigación realizada es importante porque se partió de un diagnóstico, que permitió la planificación de sesiones de aprendizaje , a través de un plan de acci...
3
tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio surge como una respuesta al problema encontrado en la institución educativa Nº 54013“Virgen del Carmen”, en el Sexo Grado Sección “U” de Educación Primaria, en la cual, es evidente las dificultades para lograr aprendizajes en equipo, mis estudiantes en su participación demuestran pocos aportes por la timidez, poca seguridad y confianza de sí mismo, lo cual, hace que sus relaciones socio afectivas se tornen conflictivas, así como por gestionar el aprendizaje mutuo muchas de ellas pierdan el interés y la motivación por el trabajo colaborativo en equipo. El establecer alianzas estrategias constituye una mega tendencia del mundo moderno y cambiante y ello, no es posible si los individuos no son capaces de trabajar y aprender en equipo con participación de todos. Sabemos que no es suficiente el tener dominio de habilidades generales y básicas como leer, ...
4
artículo
Publicado 1994
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Este artículo analiza la discusión que opone, desde hace más de veinte años, a K.-O. Apel y J. Habermas acerca de la fundamentación de la Diskursethik. Al seguir paso a paso los argumentos de ambos para justificar, o bien una fundamentación última pragmático trascendental (Apel), o bien una versión débil de la fundamentación mediante las intuiciones morales cotidianas (Habermas), podemos entender los límites del análisis pragmático en el campo del fenómeno moral, y poner en cuestión el programa futuro del pragmatic turn de la filosofía.
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artículo
Publicado 1994
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El artículo pretende discutir, a la luz del debate contemporáneo entre moralidad y eticidad, los modelos de comportamiento moral en el Perú. La crítica a la moralidad (moral moderna) se desarrolla contrastando los ideales y la práctica de los liberales independentistas del S. XIX. A pesar de existir una mezcla de contenidos morales, las alternativas que se buscan posteriormente implican un retorno a la moral aristotélica y cristiana (eticidad). Esto es lo que se observa en filósofos como Alejandro Deustua, en políticos como Víctor Andrés Belaunde y José Carlos Mariátegui, y particularmente en la narrativa de José María Arguedas.
6
tesis de grado
Publicado 2016
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El presente trabajo de investigación demuestra que en la sociedad actual muchas personas, no han desarrollado sus habilidades sociales, por consiguiente son personas insensibles, sin empatía, intolerantes, fácilmente se frustran, no saben resolver su problemas, es por eso que es necesario que las instituciones educativas conjunto con los padres de familia formemos niños que desarrollen sus habilidades sociales que son innatas en el ser humano, pero estas lamentablemente no son desarrolladas. En nuestra sociedad actual se presentan estos problemas por la lluvia de instrumentos tecnológicos que han hecho que los niños se relacionen más con estos instrumentos que con la misma sociedad, y es un problema latente en el mundo, por consiguiente, buscamos una solución eficaz para que nuestro niños sepan cómo enfrentar sus emociones, controlar y dar un solución asertiva a ello. Por eso ...
7
artículo
Publicado 2018
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Este estudio investigó los proyectos de vida de 40 adolescentes con indicios de altas habilidades/superdotación, divididos igualmente en cuanto al sexo y tipo de superdotación (escolar o creativo-productiva). Para ello, preguntamos, a través del método clínico piagetiano, cuáles eran los proyectos de vida de los jóvenes y las justificaciones para cada una de las proyecciones. Se presentaron 229 proyectos, con énfasis para ‘formación académica’, ‘actividad profesional’, y ‘relación afectiva’. Las justificaciones fueron, principalmente, del tipo ‘autocentrado’, sugiriendo que la mayoría de las proyecciones no presentó la perspectiva moral y ética, pues señalaron los intereses individuales, desprovistos de los valores morales. Esperamos que los resultados ayuden a las acciones psicopedagógicas que motiven la creación de proyectos de vida éticos para la con...
8
artículo
Publicado 2017
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This paper shows a mismatch between a real and pressing demand for a philosophical analysis that allows us to explain the emergence of new phenomena in law, and the limited supply of theoretical tools to satisfy this demand by the traditional model of positivistic science of law. After an initial diagnosis of a mismatch between supply and demand, the resistance of legal positivism to accept practical rationality stands out as a core problem of the traditional model of positivistic science of law and the viability of this way of rationality is defended. The paper concludes with a proposal for the reinvention of the philosophy of law of the 21st century that incorporates new objectives and rethinks its method.
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16
artículo
No description
17
artículo
Publicado 2023
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This article reconstructs the notion of action that, anchored in a wider account of imputation practices, Hegel develops in the “Morality” chapter ofhis Philosophy of Right, beginning with a preliminary clarification of what it means that “crime” designates something that has the status of an action. Considering a set of premises found in some recent analytically oriented interpretations of Hegel’s work developed by Robert Brandom and Michael Quante, I examine the distinction proposed by Hegel between the concepts of deed and action, to then clarify the meaning of the “·right of knowledge” and its relationship to the “right of intention”. This enables one to make explicit the particular form of “compatiblism” that can be extracted from Hegel’s philosophy as a way to face the problem of moral luck.
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