Eficacia de un programa de acción tutorial para desarrollar las habilidades sociales en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa World School, Arequipa UGEL Norte, 2016

• Autor: Revilla Candiotti, Anyela Yuliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/5506
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5506
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades Sociales; Acción Tutoríal; Rendimiento Académico; Técnicas Grupales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación demuestra que en la sociedad actual muchas personas, no han desarrollado sus habilidades sociales, por consiguiente son personas insensibles, sin empatía, intolerantes, fácilmente se frustran, no saben resolver su problemas, es por eso que es necesario que las instituciones educativas conjunto con los padres de familia formemos niños que desarrollen sus habilidades sociales que son innatas en el ser humano, pero estas lamentablemente no son desarrolladas. En nuestra sociedad actual se presentan estos problemas por la lluvia de instrumentos tecnológicos que han hecho que los niños se relacionen más con estos instrumentos que con la misma sociedad, y es un problema latente en el mundo, por consiguiente, buscamos una solución eficaz para que nuestro niños sepan cómo enfrentar sus emociones, controlar y dar un solución asertiva a ello. Por eso esta investigación propone emplear programas de acción tutorial que progresivamente en el transcurso del año escolar se desarrollen las habilidades sociales y sean aplicadas en situaciones fomentadas por el docente y ver el desarrollo de ellas en cada uno de los estudiante. Se aplicó un tes de habilidades sociales a los niños del primer grado de primaria demuestran que el porcentaje fue bajo. Demostrando que no tienen ninguna de estas habilidades desarrolladas. Por consiguiente se aplicó los programas de acción tutorial, según los cronogramas y las fechas indicadas, demostrando que los niños al desarrollar este programa conseguimos mejor desenvolvimiento en el aula con respecto a su conducta, dado fé que si funciona, y finalmente observamos y aplicamos nuevamente el test dando resultados favorables que los estudiantes de primer grado de primaria si desarrollan su habilidades sociales.