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artículo
Publicado 2023
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There are few studies in Spanish that analyze the complex relationships between gender stereotypes and gender morphology, even fewer that include non-binary forms. We evaluated the effects of two independent variables (stereotype bias and gender morphology) on the comprehension of sentences that include role nouns with masculine and feminine stereotypicality. We analyzed two dependent variables: noun phrase reading time (determiner + role noun) and total reading time. We found an early incidence of stereotypes during comprehension and different effects at the noun phrase level compared to the sentence level. Furthermore, the non-binary form [-e] seemed to function as a generic term for speakers of Argentine Spanish.
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artículo
Publicado 1984
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Three psycholinguístic processes were studied in a sample of 30 boys between 7 and 12 years of age: paradigmatic associations, meaning consistency and categorial clusters. The results partially lend support to the hypothesis presentad by the author. A discussion of some of the consequences of the data is done relating them to the importance some associative structures have in relation to spontaneous categorial inclusion.
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artículo
Publicado 1985
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Based on previous rescarch, the author proposes a Brief Test of Bilinguism Quechua Spanish with graphic material. Results about validity and fiability, item analysis and scalograms are presented and permit to consider the test as adecuate for further research.
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artículo
Publicado 1984
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Three psycholinguístic processes were studied in a sample of 30 boys between 7 and 12 years of age: paradigmatic associations, meaning consistency and categorial clusters. The results partially lend support to the hypothesis presentad by the author. A discussion of some of the consequences of the data is done relating them to the importance some associative structures have in relation to spontaneous categorial inclusion.
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artículo
Publicado 1985
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Based on previous rescarch, the author proposes a Brief Test of Bilinguism Quechua Spanish with graphic material. Results about validity and fiability, item analysis and scalograms are presented and permit to consider the test as adecuate for further research.
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tesis de grado
Publicado 2017
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La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de procesos psicolinguisticas en los niños y niñas de 5 años de dos instituciones educativas de los Olivos 2017. Es cuantitativo de tipo básica, nivel descriptivo comparativo, diseño no experimental. La poblacion de esta investigacion es de 86 niños en su totalidad de dos instituciones educativas de lima norte San Antonio de Padua y Los Amiguitos, la cual se tome una poblacion intencional o noprobalistica de 80 niños y niñas de 5 años de edad, donde 6 niños no estuvieron presentes en la evaluacion, Se utilizó el test (ITPA) Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación a través de una encuesta siendo el instrumento un test, validado por el criterio juicio de expertos, el que se aplicó de forma colectiva. Los resultados generales que se obtuv...
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tesis doctoral
Publicado 2017
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Determina si existen diferencias significativas en las seis dimensiones de la memoria verbal en niños bilingües (avanzado e incipiente) de 7, 8 y 9 años de edad según el test de memoria verbal (castellano y quechua) de Buschke y Altman, y el test de Gonzales sobre el bilingüismo, ambos adaptados para nuestro entorno. Se empleó el enfoque cuantitativo y se utilizó un diseño de carácter descriptivo-comparativo, llegando a la conclusión que sí existieron diferencias significativas en cada caso planteado. La muestra estuvo constituida por 61 niños bilingües de ambos sexos, cuya lengua materna es el quechua, a la mitad de ellos se aplicó el test en castellano y a la otra mitad una versión traducida en quechua. Este grupo bilingüe estuvo conformado por escolares pertenecientes a la comunidad campesina San Gabriel de Huarcas, distrito Accomarca, provincia Vilcashuamán en Ayacuc...
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tesis de maestría
Publicado 2016
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Esta investigación titulada: Programa psicolingüístico para mejorar la lectura en una niña con discapacidad intelectual leve, tuvo como objetivo determinar si el programa psicolingüístico mejora la lectura (exactitud lectora y comprensión lectora). El método utilizado fue el deductivo y de diseño experimental. El instrumento empleado para elaborar el programa fue el Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas y para recoger medidas durante la línea base, durante y después de tratamiento se usaron las sub-pruebas de lectura contenidas en la batería psicopedagógica Evalúa 1. Los resultados obtenidos luego de calcular el índice para la estimación del tamaño del efecto basado en el no solapamiento de los datos entre las fases A-B, satisfacen los objetivos e hipótesis planteadas. Al final se concluyó que el modelo psicolingüístico como tratamiento para mejorar la le...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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El presente estudio consistió en determinar la relación entre la conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura de los alumnos del segundo grado de primaria de la LE.A.C “Nuestro Salvador”, permitiendo adoptar como tipo de investigación el no experimental y un diseño transversal y correlaciona!, tomándose una muestra de tipo probabilística de 80 alumnos, se usaron las siguientes pruebas adaptadas: Prueba de Segmentación Lingüística, Prueba de Conciencia intrasilábica y Prueba de Conciencia fonémica, y batería de Evaluación de los procesos lectores; en el procesamiento de los datos se utilizaron medidas descriptivas (media y desviación estándar), la prueba de normalidad de Kolmogorov- Smirnov y la prueba Chi Cuadrado y medida simétrica de asociación en el contraste de hipótesis. El resultado establece que existe relación entre conciencia fonoló...
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artículo
Publicado 2010
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This study was based on the psycholinguistics and cognitive theory believes that learning to read, candidates must have achieved a level of development in phonological awareness, knowledge of written language, verbal memory and semantic and syntactic levels of language oral. In this article we raised the consideration of these variables as predictors of learning reader in first grade children entering primary schools in the region of Callao. To fulfill that purpose, we designed and validated TEST PRE-READING SKILLS (THP), consisting of four subtests, the first to evaluate phonological awareness, the second, which assesses knowledge of the name and sound of the letters, the third which assesses verbal memory, and finally, the fourth which assesses the syntactic and semantic components of oral language. Reliability was estimated by Cronbach’s alpha and Spearman-Brown coefficient. Was det...
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artículo
Publicado 2010
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This study was based on the psycholinguistics and cognitive theory believes that learning to read, candidates must have achieved a level of development in phonological awareness, knowledge of written language, verbal memory and semantic and syntactic levels of language oral. In this article we raised the consideration of these variables as predictors of learning reader in first grade children entering primary schools in the region of Callao. To fulfill that purpose, we designed and validated TEST PRE-READING SKILLS (THP), consisting of four subtests, the first to evaluate phonological awareness, the second, which assesses knowledge of the name and sound of the letters, the third which assesses verbal memory, and finally, the fourth which assesses the syntactic and semantic components of oral language. Reliability was estimated by Cronbach’s alpha and Spearman-Brown coefficient. Was det...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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Esta investigación tuvo como objetivo comparar los desempeños en los procesos psicolingüísticos en la escritura entre estudiantes del tercer grado del nivel Primaria de instituciones educativas públicas y privadas de La Punta, Callao. La muestra estuvo conformada por 99 estudiantes de tercer grado de dicho nivel educacional. El tipo de investigación fue no experimental y el diseño descriptivo comparativo. Para medir el desempeño en los procesos psicolingüísticos se utilizó la prueba PROESC de Evaluación de los procesos de escritura, la cual para esta investigación obtuvo una alta confiabilidad (α=.912). Los resultados indicaron que el nivel de desempeño en la institución educativa particular es superior al de la estatal en el total de la pruebas, siendo estas diferencias significativas (p<0.05), también se hallaron diferencias significativas en subtest sobre el dictado d...
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objeto de conferencia
Publicado 2023
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IV COLOQUIO INTERNACIONAL DE JÓVENES INVESTIGADORES EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN UdeA-UPC
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artículo
Publicado 2019
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The present research studies the problem of whether or not signicant differences in reading comprehension in students of the subject of English II at the Faculty of Law and Political Science at the University of Huánuco 2013-II, a group working with the cloze technique , with respect to the group of students which does not apply this technique. The hypothesis formulated is "The Technical CLOZE inuences on the development of reading comprehension in learning English Foreign Language students of the Second Cycle of the Faculty of Law and Political Science at the University of Huánuco 2013-II". The study population consisted of 160 students in the second cycle of the Faculty of Law and Political Science, which was extracted a sample of 39 students. Test was administered at the inferential reading comprehension using pretest and post-test, the ...
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tesis de maestría
Publicado 2013
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El objetivo del presente trabajo de investigación titulado “Conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao, 2013”, fue determinar la relación entre conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura en una muestra de estudiantes de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao, siendo el problema de investigación la falta de conocimientos y teorías que sustentan dicha relación. El tipo de investigación fue básica con un nivel descriptivo - correlacional, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra de 120 estudiantes de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao. Para la recopilación de datos empleamos dos instrumentos...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación aborda la problemática del bajo desarrollo del lenguaje oral en niños de la IEIP “Happy Kids” de Arequipa. El objetivo fue diseñar y aplicar un programa psicolingüístico fundamentado, orientado a fortalecer las dimensiones del lenguaje oral: discriminación auditiva, aspectos fonológicos, sintácticos y semánticos. El estudio es de tipo aplicado, con diseño pre experimental (pre test y post test en un solo grupo) y enfoque cuantitativo. Participaron 10 niños seleccionados de forma causal, lo que representa el total de la población. Se utilizó la evaluación psicométrica como técnica, y como instrumento el ELO (Ramos, Cuadrado e Isabel Fernández). Los resultados evidencian mejoras significativas en el desarrollo del lenguaje oral tras la aplicación del programa. Se concluye que dicho programa contribuye positivamente al fortalecimiento de las ...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Determina si la participación de los niños del salón de 5 años de una institución educativa inicial pública de Surquillo, en el Programa psicolingüístico cognitivo de adquisición al léxico (PP-CAL), incrementaba su vocabulario receptivo. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo empírico con estrategia manipulativa y diseño cuasiexperimental con pretest y postest, y grupos no equivalentes. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes (16 en el grupo experimental y 14 en el grupo control), hombres y mujeres. El instrumento utilizado fue el PPVT-III PEABODY. Test de vocabulario en imágenes. Los resultados evidenciaron que los estudiantes del grupo experimental mostraron mejoras significativas antes y después de su participación en el PP-CAL y con respecto al grupo control después del programa. Los resultados no se pueden generalizar a otras poblaciones, por lo que es ...
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artículo
Los medios activos e interactivos de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación), como la red social WhatsApp y Facebook, ofrecen herramientas para revitalizar el quechua, por ello, favorecen y motivan su práctica. El objetivo del estudio es describir de qué manera el uso de las TIC permite revitalizar la lengua quechua de los estudiantes del anexo Capilla, periodo 2020-2021. Para ello, se realizó la caracterización psicolingüística y sociolingüística para reconocer el nivel de dominio y escenario lingüístico de los estudiantes; luego se plantearon actividades para crear materiales en quechua con el empleo de las TIC. Los resultados del diagnóstico psicolingüístico muestran que todos los estudiantes tienen como L1 el castellano, y el 25% de ellos tiene como L2 o lengua de herencia el quechua. Asimismo, el diagnóstico sociolingüístico muestra que la comunicación...
