Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
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1
tesis de grado
Publicado 2021
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(Soto Marino, 2003), manifiesta que “es un medio representado por esquemas que proporciona un grupo de significados conceptuales que incluyen una composición a base de proposiciones”. El trabajo de investigación denominado: MAPAS CONCEPTUALES, tiene un gran valor bibliográfico, debido a que se buscó información de los diferentes autores que conceptualizan dicho estudio; siendo meritorio maniatar que se tuvo que poner mucha énfasis y tiempo disponible para poder lograr con nuestros objetivos de presentar un trabajo que pueda gustar al público en general. Los mapas conceptuales es una herramienta de mucha utilidad en el contexto educativo social, etre otros; siendo de utilidad casi obligatoria de aprender a su elaboración. Para la elaboración de esta herramienta pedagógica es importante conocer los pasos a seguir para su elaboración, siendo el Diagnostico, Planificación y S...
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artículo
Publicado 2019
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Los mapas conceptuales son una nueva técnica de enseñanza y de aprendizaje que estimula al alumno a aprender a aprender, al mismo tiempo que es una herramienta poderosa en manos del profesor de Matemática. Es decir, el objetivo que se pretende es que el alumno disponga de una herramienta eficaz para que, por sí mismo, pueda generar nuevos conocimientos ante la presentación de nuevas situaciones o informaciones. Desde el punto de vista del profesor, este contará con un medio que le permitirá recoger el sentir de la clase, así como con distintas posibilidades para insertarlas en el proceso de enseñanza de la Matemática.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo académico se desarrolla dentro del campo de la educación y aborda el tema específico de la aplicación de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo. Se entiende que los maestros y profesionales de la educación podrán capitalizar estos importantes aportes en bien del logro de sus objetivos educativos en sus estudiantes y en sus instituciones educativas. En tal sentido el siguiente trabajo brinda un conocimiento básico sobre la elaboración de mapas conceptuales en los estudiantes.
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tesis de grado
Publicado 2019
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La monografía: Programa de Intervención “Controlando mis emociones” para disminuir la agresividad en niños y niñas de cuatro años de edad trata sobre un programa para reducir la agresividad, que es un punto de enfoque importante para educadores y padres de familia, debido a su estabilidad relativa en el transcurso del tiempo y su conexión consistente a una variedad de resultados negativos, incluyendo la delincuencia, problemas de conducta, poca adaptación y dificultades académicas (como notas bajas, suspensión, expulsión y abandono de la escuela).
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artículo
Publicado 2019
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Los mapas conceptuales son una nueva técnica de enseñanza y de aprendizaje que estimula al alumno a aprender a aprender, al mismo tiempo que es una herramienta poderosa en manos del profesor de Matemática. Es decir, el objetivo que se pretende es que el alumno disponga de una herramienta eficaz para que, por sí mismo, pueda generar nuevos conocimientos ante la presentación de nuevas situaciones o informaciones. Desde el punto de vista del profesor, este contará con un medio que le permitirá recoger el sentir de la clase, así como con distintas posibilidades para insertarlas en el proceso de enseñanza de la Matemática.
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El título de esta investigación es Mapas conceptuales para mejorar la comprensión lectora. Surgió del problema manifestado en los estudiantes que inician sus estudios en un curso de Lenguaje de una universidad privada de Lima al abordar fuentes de lectura de distinto tipo. Por lo tanto, se planteó como objetivo mejorar su comprensión lectora a través del empleo del mapa conceptual, el cual es una estrategia que permite establecer relaciones entre conceptos, ordenarlos y jerarquizarlos. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, corresponde al nivel explicativo y es de tipo aplicada. Además, el método empleado es hipotético deductivo y su diseño es experimental, de tipo preexperimental. Por lo anterior, se trabajó con una muestra constituida por 30 estudiantes de un curso de Lenguaje del primer ciclo de una universidad privada de Lima. A ellos se les tomó un pretest p...
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tesis doctoral
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación se realizó el año 2013 en la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga con los estudiantes del octavo ciclo de la Escuela de Formación Profesional de Biología, especialidad Microbiología, a quienes se les imparte la asignatura de Bacteriología. Nos formulamos el siguiente objetivo general de Determinar la influencia de la enseñanza mediante mapas conceptuales en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de bacteriología de la EFP de Biología de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2013 y los objetivos específicos de Determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes que cursan la asignatura de bacteriología antes de la enseñanza mediante mapas conceptuales en la EFP de Biología de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. Ayacucho, 2013 y Determinar el nivel de aprendizaje de los estudiant...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Los mapas conceptuales y el desarrollo de habilidades cognitivas, en estudiantes del V semestre de la Escuela Técnica de la P.N.P de Ica, año 2017, es una investigación correlacional de diseño descriptivo. La investigación concluye sosteniendo que los mapas conceptuales tendrían un alto grado de contribución en el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes del V semestre de la Escuela Técnica de a P.N.P de Ica, año 2017. En ese sentido, el 46 % de los encuestados califica a los mapas conceptuales como “regular”, mientras que el desarrollo de habilidades cognitivas es calificada de igual manera por el 42% de los estudiantes que participaron en el estudio. En consecuencia, si se toma en consideración el coeficiente de variabilidad (r2= 0,555) se tiene que el desarrollo de habilidades cognitivas de los estudiantes está determinado en un 55,5% por los mapas conceptual...
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tesis de maestría
La investigación titulada: Mapas conceptuales una estrategia que mejorará la comprensión lectora, tiene como propósito establecer si la aplicación de los mapas conceptuales como estrategia mejorará la comprensión lectora en sus tres niveles de los estudiantes, del segundo grado de primaria, de la Institución Educativa San Bartolomé. La investigación es de tipo experimental, aplicado con pre test y post test con un grupo experimental de 18 estudiantes de la Institución en mención. Para el presente trabajo de investigación se aplicó una prueba de habilidades de inicio y salida a los niños y niñas del segundo grado de primaria, para evidenciar el nivel de aprendizaje, concluyendo que la utilización adecuada de los mapas conceptuales mejora significativamente los niveles de comprensión lectora.
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tesis doctoral
Publicado 2014
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La investigación titulada: Los mapas conceptuales en el aprendizaje de las cónicas, se realizó con el propósito de determinar los efectos de la integración y aplicación de mapas conceptuales en el aprendizaje de las ecuaciones relacionadas con la parábola, elipse e hipérbola. El estudio también examina si la forma de elaborar los mapas conceptuales tiene alguna relación con los aprendizajes de los estudiantes. La investigación utilizó un diseño cuasi experimental con dos grupos no equivalentes: grupo experimental y grupo control, con 23 y 20 estudiantes del primer ciclo, matriculados en el curso de Geometría Analítica 'de la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Piura. A ambos grupos se les aplicó una prueba de entrada (pre test) y una prueba de salida (post test); al grupo experimental se le aplicó el programa experimental centrado en el uso d...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto de innovación educativa denominado “MAPAS CONCEPTUALES SIN LÁPIZ: EN EL MUNDO DE LAS TIC”, surge del diagnóstico realizado en la Institución Educativa “Rosa Irene Infante de Canales” priorizando el bajo rendimiento académico reflejado en los resultados de la prueba ECE en el área de Historia, Geografía y Economía, donde el 21.7% de estudiantes se encuentra en el nivel previo al inicio, y; reconociendo que los estudiantes carecen de estrategias para jerarquizar ideas que promuevan la interpretación de fuentes históricas. El objetivo central de este proyecto es lograr que “Los estudiantes del segundo grado de la I.E. “Rosa Irene Infante de Canales” presenten alto nivel de desempeño en la jerarquización de ideas que les permiten interpretar críticamente fuentes históricas”; los conceptos que sustentan la innovación son interpretación histórica, j...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto de innovación educativa denominado “MAPAS CONCEPTUALES SIN LÁPIZ: EN EL MUNDO DE LAS TIC”, surge del diagnóstico realizado en la Institución Educativa “Rosa Irene Infante de Canales” priorizando el bajo rendimiento académico reflejado en los resultados de la prueba ECE en el área de Historia, Geografía y Economía, donde el 21.7% de estudiantes se encuentra en el nivel previo al inicio, y; reconociendo que los estudiantes carecen de estrategias para jerarquizar ideas que promuevan la interpretación de fuentes históricas. El objetivo central de este proyecto es lograr que “Los estudiantes del segundo grado de la I.E. “Rosa Irene Infante de Canales” presenten alto nivel de desempeño en la jerarquización de ideas que les permiten interpretar críticamente fuentes históricas”; los conceptos que sustentan la innovación son interpretación histórica, j...
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artículo
Publicado 2020
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Se comparan dos recursos didácticos: el mapa conceptual y el resumen, entendidos como sistemas externos de representación cognitiva. En el enfoque teórico utilizado, tales sistemas externos no son entendidos como mera externalización del pensamiento, sino, inversamente, como tipos de actividad representacional que formatean a la propia cognición. En este sentido, los mapas y los resúmenes tendrían efectos cognitivos distintos. Pero esta investigación va más allá: tales efectos diferenciales serían también psicosociales, formateando la interacción sociocognitiva cuando la actividad se realiza colaborativamente. El diseño experimental compara cuatro condiciones de dos submuestras idénticas, en las que se balancea tanto la tarea que 18 díadas de alumnos universitarios deben realizar (mapa y resumen), como los dos textos-fuente empleados. El análisis compara las producciones...
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tesis de grado
La presente investigación tiene como objetivo describir a través del recojo de fuentes bibliográficas las definiciones, teorías, elementos, beneficios e importancia de los mapas conceptuales y la compresión lectora. También se señalan herramientas Tics que pueden ser utilizadas para la elaboración de este tipo de organizador de la información. Del mismo modo se propone la aplicación de mapas conceptuales a los docentes de educación primaria, por considerarse dentro del nuevo enfoque metodológico y ser de gran ventaja para el proceso de enseñanza- aprendizaje en los estudiantes, para ello se presentan ejemplos de instrumentos de evaluación como rúbrica, lista de cotejo y escala de valoración con el fin de ser empleadas o adaptadas por los maestros en sus aulas. Finalmente se concluye que existe una relación significativa entre los mapas conceptuales y la compresión lecto...
15
tesis de maestría
Publicado 2011
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Nuestra investigación títulada "La aplicación de mapas conceptuales y el rendimiento académico en matemática II. caso: estudios generales de la Universidad de San Martin de Porres" tuvo como objetivo determinar el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de matematica II, segun la enseñanza con el método tradicional y según la aplicación de mapas conceptuales en la Universidad de San Martin de Porres, para lo cuál se trabajó con la siguiente metodología: mediante un estudio cuasi experimental se buscó demostrar el efecto que produce el uso de mapas conceptuales en la enseñanza del curso de matematica II, comparando por tanto dos métodos de enseñanaza, grupo control: 82 alumnos con método de enseñanza tradicional y un grupo experimental: 82 alumnos con método de enseñanza usando los mapas conceptuales, en ambos grupos se evaluó el rendimiento académ...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo como finalidad realizar la búsqueda de aportes en relación a los mapas conceptuales como estrategia para la comprensión lectora en estudiantes de primaria. Para el diseño, se empleó la revisión sistemática utilizando como instrumento una ficha de registro y la técnica de análisis documental. Para el recojo de información se utilizaron conectores boléanos, el gestor de búsqueda Mendeley y el método Prisma. Las muestras utilizadas fueron 8 artículos y 10 tesis que cuenten con la información relevante necesaria en el desarrollo de esta investigación. El resultado de esta investigación obtuvo que la mayor cantidad de producciones se realizó entre los años 2015 al 2020, hallándose mayoritariamente en la base de datos de Scopus y Ebsco y evidenciando que los mapas conceptuales fueron decisivos en el desarrollo significativo de la comprensión...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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En la educación superior, los estudiantes carecen de las competencias esenciales para desarrollar plenamente el pensamiento crítico, debido a los métodos de enseñanza desactualizados y recursos didácticos limitados. En razón a ello, el objetivo de esta investigación fue: Determinar en qué medida los mapas conceptuales influyen en las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria e intercultural bilingüe de la Universidad Nacional de Huancavelica. Se llevó a cabo un estudio de tipo aplicada, nivel explicativo y con un diseño cuasiexperimental, utilizando una muestra de 60 estudiantes. Se implementó una rúbrica analítica para evaluar las habilidades del pensamiento crítico. Los resultados revelaron una mejora sustancial después de la intervención con mapas conceptuales. Antes de la intervención, el 93.3% de los estudiantes del grupo experiment...
18
artículo
Publicado 2020
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The work consists of the design, elaboration and proposal of a concept map system with the use of Information and Communication Technologies (ICT) to contribute to the learning of concepts in the teaching-learning process of Biology 2 (Zoology), in secondary education. The research uses various theoretical and empirical methods in its dialectical interrelation, which allows one to verify existing gaps in the use and elaboration of concept maps in the teaching-learning process of this subject. A total of 15 concept maps was built in electronic format covering all the units of the program, based on the concept of animal, and all taxonomic groups from the poriferans to the mammals. The concept maps were introduced in the teaching-learning process of Biology 2 from the 2018-2019 academic years. The proposed system, until its implementation, was evaluated by different specialists who consider...
19
artículo
Publicado 2020
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The work consists of the design, elaboration and proposal of a concept map system with the use of Information and Communication Technologies (ICT) to contribute to the learning of concepts in the teaching-learning process of Biology 2 (Zoology), in secondary education. The research uses various theoretical and empirical methods in its dialectical interrelation, which allows one to verify existing gaps in the use and elaboration of concept maps in the teaching-learning process of this subject. A total of 15 concept maps was built in electronic format covering all the units of the program, based on the concept of animal, and all taxonomic groups from the poriferans to the mammals. The concept maps were introduced in the teaching-learning process of Biology 2 from the 2018-2019 academic years. The proposed system, until its implementation, was evaluated by different specialists who consider...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El trabajo de investigación tuvo como problema ¿Cómo influye los Mapas conceptuales en el aprendizaje de los estudiantes de un colegio, Lima 2023? Con una población de 100 estudiantes del nivel de primaria, donde se trabajó con un muestreo no probabilístico Intencional, el objetivo general fue: Determinar la influencia de los mapas conceptuales en el aprendizaje de los estudiantes de un colegio, Lima 2023, el tipo de investigación fue aplicada con un diseño preexperimental, se aplicó la técnica evaluación educativa y el instrumento fue la prueba pedagógica. El resultado obtenido de 30 estudiantes, el 97% es decir 29 estudiantes alcanzaron el nivel “logro”. Los estudiantes lograron, a través de la experiencia, el proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en comprensión, actitudes, conocimientos, información y habilidades. Asimismo, el 3% es decir 1 estudiant...
