El presente trabajo de investigación fue realizado para dar solución al problema planteado: ¿Existe prevalencia de la disgrafía en la escritura en las niñas y niños del 3er grado de la Institución Educativa N° 36009 - Moisés Ordaya Aliaga - Huancavelica? Frente a esta situación se trazó el siguiente objetivo General: "Determinar la existencia de prevalencia de la disgrafía en la escritura en las niñas y niños 3er grado de la Institución Educativa N° 36009 Moisés Ordaya Aliaga - Huancavelica". En la realización del presente trabajo de investigación, la hipótesis planteada fue: La prevalencia de la digrafia en la escritura en las niñas y niños 3er grado de la Institución Educativa N° 36009 Moisés Ordaya Aliaga - Huancavelica, es alta. El diseño de investigación es descriptivo, cuyos resultados se evidencian a través de tablas y figuras, tal como lo recomienda la...

En la educación superior, los estudiantes carecen de las competencias esenciales para desarrollar plenamente el pensamiento crítico, debido a los métodos de enseñanza desactualizados y recursos didácticos limitados. En razón a ello, el objetivo de esta investigación fue: Determinar en qué medida los mapas conceptuales influyen en las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria e intercultural bilingüe de la Universidad Nacional de Huancavelica. Se llevó a cabo un estudio de tipo aplicada, nivel explicativo y con un diseño cuasiexperimental, utilizando una muestra de 60 estudiantes. Se implementó una rúbrica analítica para evaluar las habilidades del pensamiento crítico. Los resultados revelaron una mejora sustancial después de la intervención con mapas conceptuales. Antes de la intervención, el 93.3% de los estudiantes del grupo experiment...