Los mapas conceptuales son una nueva técnica de enseñanza y de aprendizaje que estimula al alumno a aprender a aprender, al mismo tiempo que es una herramienta poderosa en manos del profesor de Matemática. Es decir, el objetivo que se pretende es que el alumno disponga de una herramienta eficaz para que, por sí mismo, pueda generar nuevos conocimientos ante la presentación de nuevas situaciones o informaciones. Desde el punto de vista del profesor, este contará con un medio que le permitirá recoger el sentir de la clase, así como con distintas posibilidades para insertarlas en el proceso de enseñanza de la Matemática.

En este trabajo se reflexiona sobre las características de una enseñanza de la matemática que sea eficaz para el logro del aprendizaje significativo de los alumnos. Los métodos didácticos inciden en el rendimiento académico y juntos se convierten en una medida para el aprendizaje logrado en el aula. En este campo se hallan correlaciones sustanciales entre los métodos didácticos y el rendimiento académico en matemática en estudiantes universitarios basándose en el promedio ponderado.

The improvisation of educational strategies in some university centers during the pandemic highlighted the difficulties of teachers and students to adapt to distance learning.  The objective of the study was to know if the teaching methodologies and teaching strategies applied during the pandemic were adequately applied and which methods or educational strategies had a positive impact on university education in Latin America.  To this end, articles were reviewed in five databases, using Boolean operators with descriptors related to the topic.  The research was conducted based on grounded theory, following the PRISMA methodology, using 31 of 1710 articles for categorical analysis in Atlas ti v.22 software. The results revealed seven emerging categories as determinants in the application of educational strategies and that e-learning was the model with the greatest impact and use in Lati...