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tesis de grado
Publicado 2022
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La ansiedad estado es un estado emocional provisional y cambiante en el tiempo, el nivel alto de ansiedad se presenta en situaciones donde la persona percibe estas como amenazantes y deberá ser bajo en circunstancias no amenazantes, por este motivo el presente estudio tiene como finalidad establecer la diferencia de ansiedad estado-rasgo en los jóvenes de los Tallanes II etapa-Piura, según género. La investigación es de tipo básica, de diseño descriptivo comparativo y tuvo como población a los jóvenes de una urbanización de Piura, a su vez se aplicó el instrumento STAI. Los resultados evidenciaron que no existen diferencias en los niveles de la ansiedad estado-rasgo en los jóvenes de los Tallanes II etapa-Piura, según género. Concluyendo que los niveles altos de ansiedad estado tienen una correlación significativa con los niveles altos de ansiedad rasgo de los jóvenes de ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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Los estudiantes universitarios de la escuela de medicina humana forman un grupo de alto riesgo para desarrollar problemas ansiosos, debido a las elevadas demandas académicas, a nivel psicológico, social y factores estresantes que conlleva el estudio de esta carrera profesional. El objetivo de este estudio fue: “Determinar la diferencia de la ansiedad en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Piura según género.” La investigación es de tipo descriptivo comparativo. También en este estudio se tuvo como población a estudiantes del 10mo al 12vo ciclo de la facultad de medicina humana, con una muestra de 103 alumnos, donde 47 son varones y 56 son mujeres, a quienes se aplicó el instrumento denominado: Inventario de Ansiedad EstadoRasgo. El análisis se obtuvo a través de las medidas de resumen y frecuencias con la U de Mann Whitney en SPSS v24. Los resultado...
3
artículo
Publicado 2017
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The objective of this study was to find out if the relation between State - Test Anxiety (S-TA) and Exam Performance (EP) varies between two groups of students from different terms. The study was conducted on 76 Psychology program students (87.1 % female) in the fourth term (n = 44), and the seventh term (n = 32), from a private university located in Lima Metropolitan Area, between the ages of 18 and 30 (M = 22.07). The State Test - Anxiety Inventory (S-TAI) and two brief measures—academic self-efficacy and academic emotional exhaustion—were applied. The relation found between S-TA and EP was negative and significant, but of different magnitude according to the academic term. The implications of the study are discussed.
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artículo
Publicado 2017
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The objective of this study was to find out if the relation between State - Test Anxiety (S-TA) and Exam Performance (EP) varies between two groups of students from different terms. The study was conducted on 76 Psychology program students (87.1 % female) in the fourth term (n = 44), and the seventh term (n = 32), from a private university located in Lima Metropolitan Area, between the ages of 18 and 30 (M = 22.07). The State Test - Anxiety Inventory (S-TAI) and two brief measures—academic self-efficacy and academic emotional exhaustion—were applied. The relation found between S-TA and EP was negative and significant, but of different magnitude according to the academic term. The implications of the study are discussed.
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artículo
Publicado 2017
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El objetivo del presente estudio fue conocer si la relación entre la Ansiedad ante Exámenes - Estado (AE-E) y el rendimiento en exámenes (RE) difiere entre dos grupos de estudiantes de ciclos distintos. En el estudio participaron 76 estudiantes de psicología (87.1% mujeres) de cuarto ciclo (n = 44) y séptimo ciclo (n = 32) provenientes de una universidad privada de la ciudad de Lima Metropolitana, con edades entre 18 y 30 años (M = 22.07). Se aplicó el Test Anxiety Inventory – Estado (TAI-Estado), y dos medidas breves, de autoeficacia académica y agotamiento emocional académico. La relación hallada entre AE-E y RE fue negativa y significativa, pero de diferente magnitud según el ciclo académico. Se discuten las implicancias del estudio.
6
artículo
Publicado 2018
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El objetivo fue conocer cuánto influyen las estrategias de afrontamiento pre-examen (EAPE) sobre la Ansiedad ante Exámenes - Estado (AE-Estado) en estudiantes de psicología para obtener evidencias convergentes y discriminantes del TAI-Estado. En el estudio participaron 156 estudiantes de psicología (115 mujeres) de una universidad privada de Lima Metropolitana, con edades entre 18 y 42 años (M = 22.51). Los instrumentos usados fueron: el Test Anxiety Inventory – Estado (TAI-Estado) y el Coping with Pre-Exam Anxiety and Uncertainty-Breve (COPEAU-B), que evalúa cuatro estrategias. Fue utilizado un análisis factorial confirmatorio para verificar la confiablidad y validez, y modelos de ecuaciones estructurales para evaluar el modelo de investigación. Luego del análisis de regresión estructural, las EAPE explican el 13.3% de la varianza de la AE-Estado, siendo las estrategias orie...
7
artículo
Publicado 2018
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The objective was to find out the degree to which the pre-exam coping strategies (PECS) influence the Test Anxiety (TA) – State (TA-State) in psychology students in order to obtain convergent and discriminating evidence from the TAI-State. The study included 156 psychology students (115 women) from a private university in Metropolitan Lima, ages ranging from 18 to 42 (M = 22.51). The instruments used were: Test Anxiety Inventory-State (TAI-State) and the Coping with Pre-Exam Anxiety and Uncertainty-Brief (COPEAU-B), which evaluates four strategies. A confirmatory factor analysis was used to verify reliability and validity; while structural equation models were used to assess the research model. After the structural regression analysis, the PECSs explain 13.3% of the variance of the TA-State, with task-oriented and search for social support for instrumental reasons strategies as the mos...
8
artículo
Publicado 2018
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The objective was to find out the degree to which the pre-exam coping strategies (PECS) influence the Test Anxiety (TA) – State (TA-State) in psychology students in order to obtain convergent and discriminating evidence from the TAI-State. The study included 156 psychology students (115 women) from a private university in Metropolitan Lima, ages ranging from 18 to 42 (M = 22.51). The instruments used were: Test Anxiety Inventory-State (TAI-State) and the Coping with Pre-Exam Anxiety and Uncertainty-Brief (COPEAU-B), which evaluates four strategies. A confirmatory factor analysis was used to verify reliability and validity; while structural equation models were used to assess the research model. After the structural regression analysis, the PECSs explain 13.3% of the variance of the TA-State, with task-oriented and search for social support for instrumental reasons strategies as the mos...
9
artículo
Publicado 2001
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OBJECTIVES: To assess the state - trait anxiety and the academic stress in first and sixth year medical students. MATERIAL AND METHODS: It was a cross - sectional analytical study. Ninety - eight Universidad San Marcos medical students, Lima (fifty three ones from the first year and forty five from the sixth year), were interviewed using the State-Trait Anxiety Inventory and Academic Stress Inventory, between June - July, 2000. RESULTS: Higher levels of state and trait anxiety in first year (State Anxiety: x = 28,68; Trait Anxiety: x = 22,70) than in sixth year medical students (SA: x = 19,09; TA: x = 18,84) were found (SA: p <0,001; TA: p = 0,033). Main academic stressful situations were "work overload", "lack of time to academic duties", and "tests" in both groups. CONCLUSIONS: Levels of anxiety were significantly higher in 1st than in 6th year medical students.
10
artículo
Publicado 2024
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Objective: To evaluate the relationship between anxiety and prosocial behavior in students from a High School (HS) in the district Los Olivos – Lima, in the context of the COVID-19 pandemic. Methods: A cross-sectional descriptive correlational design study. 137 students from first to fifth year of HS, between the ages of 12 and 17 years were evaluated. The State-Trait Anxiety Inventory (STAI) and the Prosocial Behavior Scale in Adolescents were applied. Results: The most frequent level of state anxiety (S/A) was “moderate”, found mainly among second year high school students (80.65%), while for trait anxiety (T/A), it was “high”, particularly detected in fourth HS students (70.96%). In relation to prosocial behavior, the most frequent was the “moderate” level, standing out in fourth year students (64.53%). Likewise, positive (although very low) correlations were found betwe...
11
artículo
Publicado 2021
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Objetivos: Determinar la evaluación de la ansiedad en gestantes en tiempos del COVID-19, hospital Luis Negreiros Vega, Callao- 2020. Materiales y métodos: El enfoque metodológico de este estudio fue de diseño descriptivo-transversal. La población estuvo conformada por 350 gestantes que fueron atendidas en el área de ginecología y obstetricia. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento de medición fue State Trait Anxiety Inventory (STAI), el cual está constituido por 40 ítems y dos subescalas las cuales son mencionadas como ansiedad de estado (AE) y ansiedad de rasgo (AR). Resultados: En cuanto a los participantes, la edad mínima fue 14 años y máxima 42 años, siendo la edad media 30,95 años. En relación al nivel de la ansiedad, predomino el nivel moderado con 76,3% (n=267), seguido del nivel leve en un 14,3% (n=50) y alto con 9,4% (n=33). En cuanto a la ansieda...
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tesis de maestría
Publicado 2007
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SATISFACCIÓN FAMILIAR Y ANSIEDAD RASGO – ESTADO EN NIÑOS DEL 4TO Y 5TO GRADO DE LA I.E “REY DE REYES” DEL NIVEL PRIMARIO. AREQUIPA – 2006. Determinar los niveles de satisfacción familiar en los estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E. “Rey de Reyes” del nivel primario. Determinar los niveles de Ansiedad Estado - Rasgo en los estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E. “Rey de Reyes” del nivel primario. Relacionar la satisfacción familiar con la Ansiedad Estado – Rasgo en los estudiantes del 4to y 5to grado de la I.E “Rey de Reyes” del nivel primario. Dado que la Ansiedad Rasgo (AR) y la Ansiedad Estado (AE) se origina por diversos factores tanto internos como externos, y siendo uno de los factores externos de mayor importancia la familia; es probable que una mayor satisfacción familiar disminuya los niveles de ansiedad estado y ansiedad rasgo en lo...
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tesis doctoral
Publicado 2016
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Determina la relación entre el tipo de familia y la ansiedad con las características de comportamiento resiliente en adolescentes en situación de pobreza de zonas urbano marginales del distrito de Villa María del Triunfo. En el estudio se sometió al análisis las variables comportamiento resiliente, tipo de familia y ansiedad en una muestra de 382 alumnos de tercer grado de secundaria de zonas urbano marginales del distrito de Villa María del Triunfo, a quienes se les administró una ficha de datos sociodemográficos, el Inventario de Ansiedad Estado (AE) y Rasgo (AR), Encuesta de Contexto Familiar (funcional y disfuncional) y el Cuestionario de Comportamiento resiliente, con tres componentes, resiliencia personal (rp), resiliencia familiar (rf) y resiliencia social (rs).
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tesis de grado
Publicado 2021
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El objetivo general de la investigación fue determinar la relación de la Ansiedad y el Estrés en Trabajadores de los Establecimientos de Salud durante la Pandemia del Covid-19, Ilo 2021. Utilizándose el tipo de investigación básica, de diseño no experimental, correlacional descriptivo, de corte transversal y con enfoque cuantitativo. Los instrumentos empleados fueron: Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) y la Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia del COVID-19 (EEP-10-C). En los resultados, se obtuvo que entre ansiedad y estrés existe una relación significativa, de forma directa y de intensidad baja (p< .05; r= .301). En cuanto a sus dimensiones, se encontró correlación significativa únicamente entre la Ansiedad Rasgo (AR) y el Estrés Percibido (EP) (p< .05; r= .428). En los niveles de las dimensiones de la ansiedad, el 43,8% obtuvieron un nivel prome...
15
tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo fue relacionar ansiedad y estrés laboral entre los servidores de DIRIS LN en emergencia sanitaria por Covid-19, Independencia – 2022. El tipo de investigación fue básica, diseño no experimental, corte transversal, descriptivo correlacional y enfoque cuantitativo. Los instrumentos utilizados fueron: Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) y la Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia del Covid-19 (EEP-10-C). La muestra estuvo constituida por 102 servidores y se determinó que, entre ansiedad y estrés laboral, existe una correlación directa de intensidad moderada (p < .001; r= .511). Según sus dimensiones, se encontró correlación significativa entre ansiedad rasgo (AR) y estrés laboral percibido (EP), AR y capacidad de afrontamiento (CA), ansiedad estado (AE) y EP, AE y CA; de forma directa y de intensidad moderada (p< .001; r= .569), baja (p< .00...
16
tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar si la autoeficacia (AA) y la ansiedad (ANS) son predictores de la procrastinación académica (PA) en los estudiantes de secundaria de una institución educativa en Pitipo 2022. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de nivel explicativo y de diseño no experimental. Se trabajó con una muestra no probabilística de 150 estudiantes (75 varones y 75 mujeres). Para la recolección de datos se aplicó Cuestionario de Autoeficacia académica de los escolares de Galleguillos, adaptado por Cerna 2019) Escala de ansiedad Rasgo (AR)-Estado(AE) de Spielberger, adaptado por cespedes 2015, Escala de procrastinación académica (EPA) de Deborah Ann Busko, adaptado por Alvarez (2010), Para el análisis de datos se utilizó el programa SPSS v2.En los resultados del objetivo general se evidencia que la autoeficacia y la ansiedad s...
17
tesis de maestría
Publicado 2023
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Esta investigación tiene la finalidad de conocer la correlación entre la inteligencia emocional y la ansiedad estado-rasgo en ingresantes de una universidad de privada de Lima. Se utilizó el Cuestionario de Inteligencia emocional: EQi-YV BarOn Emotional Quotient Inventory y el Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE) a 584 jóvenes, mujeres (50.2%) y varones (49.8%), entre 17 y 23 años de edad (M = 18.97).Se halló una asociación significativa, inversa y moderada, entre la Inteligencia Emocional y la Ansiedad Estado AE (r =-.496), y entre Inteligencia Emocional y Ansiedad Rasgo AR la asociación fue significativa negativa y alta (r=-.547). Entre los principales hallazgos se encontró una asociación significativa, negativa y moderada, entre el Componente Intrapersonal, y la Ansiedad Rasgo (r=-.377) y Estado (r=-.395). Se halló una correlación significativa negativa y moderada...
