Escritura reflexiva como herramienta para el uso de la conciencia emocional en la formación del profesorado
Descripción del Articulo
Aunque el profesorado desempeña un papel crucial, muchos enfrentan niveles significativos de estrés y presión, lo que repercute negativamente en su bienestar emocional y su capacidad para cultivar un ambiente de aprendizaje positivo. En este contexto, el propósito de esta investigación es explorar l...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas |
| Repositorio: | UPC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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Aunque el profesorado desempeña un papel crucial, muchos enfrentan niveles significativos de estrés y presión, lo que repercute negativamente en su bienestar emocional y su capacidad para cultivar un ambiente de aprendizaje positivo. En este contexto, el propósito de esta investigación es explorar la escritura reflexiva como herramienta para el uso de la conciencia emocional en la formación del profesorado. Para ello, se realizó una investigación con enfoque cualitativo en el que participaron seis estudiantes de la carrera de Educación de una universidad privada de Lima. Los datos fueron sometidos a un análisis cualitativo a través del enfoque de ciclo de análisis. Se encontraron reflexiones que evidencian la habilidad para reconocer tanto las emociones internas como externas, junto con la reflexión sobre eventos y la búsqueda activa de técnicas mejoradas para casos futuros. De esta manera, se deduce que la escritura reflexiva emerge como una herramienta valiosa para fomentar el desarrollo de la conciencia emocional en la formación del profesorado. |
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71754ca4e5c59caafdc4f819284f5809Beteta Salas, Marisel Rocío3c6d3f68eb9283d195274c8c7e86bab05007d344c0051a19e3bae1b805e6fd32a3c300Alvarez Lau, Danna PaolaRomero Martinez, Melanie Rita Abigail2025-01-16T21:28:06Z2025-01-16T21:28:06Z2024-12-03http://hdl.handle.net/10757/683980000000012196144XAunque el profesorado desempeña un papel crucial, muchos enfrentan niveles significativos de estrés y presión, lo que repercute negativamente en su bienestar emocional y su capacidad para cultivar un ambiente de aprendizaje positivo. En este contexto, el propósito de esta investigación es explorar la escritura reflexiva como herramienta para el uso de la conciencia emocional en la formación del profesorado. Para ello, se realizó una investigación con enfoque cualitativo en el que participaron seis estudiantes de la carrera de Educación de una universidad privada de Lima. Los datos fueron sometidos a un análisis cualitativo a través del enfoque de ciclo de análisis. Se encontraron reflexiones que evidencian la habilidad para reconocer tanto las emociones internas como externas, junto con la reflexión sobre eventos y la búsqueda activa de técnicas mejoradas para casos futuros. De esta manera, se deduce que la escritura reflexiva emerge como una herramienta valiosa para fomentar el desarrollo de la conciencia emocional en la formación del profesorado.Even though teaching plays a crucial role, many educators experience significant levels of stress and pressure, which negatively impacts their emotional well-being and their ability to foster a positive learning environment. In this context, the purpose of this research is to explore reflective writing as a tool for the use of emotional awareness in teacher training. To achieve this, a qualitative research approach was carried out, involving six Education students from a private university in Lima. The data underwent qualitative analysis using the cyclic analysis approach. Reflections were found that showcased the ability to recognize both internal and external emotions, coupled with reflection on events and an active search for improved techniques for future cases. Thus, it is inferred that reflective writing emerges as a valuable tool to promote the development of emotional awareness in teacher training.TesisODS 4: Educación de calidadODS 3: Salud y bienestarODS 13: Acción por el climaapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEhttps://audio.com/raupc/audio/15933<div style="height: 228px; width: 600px;"><iframe src="https://audio.com/embed/audio/1821879994272796?theme=image" style="display:block; border-radius: 1px; border: none; height: 204px; width: 600px;"></iframe><a href='https://audio.com/raupc' style="text-align: center; display: block; color: #A4ABB6; font-size: 12px; font-family: sans-serif; line-height: 16px; margin-top: 8px; overflow: hidden; white-space: nowrap; text-overflow: ellipsis;">@raupc</a></div>SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCCompetencias emocionalesConciencia emocionalEmotional competenciesEmotional awarenesshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Escritura reflexiva como herramienta para el uso de la conciencia emocional en la formación del profesoradoReflective writing as a tool for the use of emotional awareness in teacher training.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de EducaciónLicenciaturaEducación y Gestión del AprendizajeLicenciado en Educación2025-01-17T21:45:08Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://orcid.org/0000-0003-0100-85178167077https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional191016Flores Suarez, Geraldo CesarVargas Hidalgo, Gisella Del RocioBerckemeyer De Tezanos Pinto, Felipe Martin7344509472644802CONVERTED2_3965688Alvarez_LD.pdfAlvarez_LD.pdfapplication/pdf259196https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/16/Alvarez_LD.pdf8dd69664a3281378c6edfcab20ae0c44MD516falseTHUMBNAILAlvarez_LD.pdf.jpgAlvarez_LD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg30315https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/12/Alvarez_LD.pdf.jpg400e5d5b764f5d9bdf4ba765b2d12e87MD512falseAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.jpgAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg29809https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/13/Alvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.jpg26b65ff1c496c97d047d1b9e3df523ceMD513falseAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.jpgAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg39081https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/14/Alvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.jpg6e458495abc2a7149a6d04ec29c2c028MD514falseAlvarez_LD_Actasimilitud.pdf.jpgAlvarez_LD_Actasimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg41169https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/15/Alvarez_LD_Actasimilitud.pdf.jpg0b0708f5d72ba3dd51a59db190d2abdfMD515falseCONVERTED2_3955651TEXTAlvarez_LD.pdf.txtAlvarez_LD.pdf.txtExtracted texttext/plain80907https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/6/Alvarez_LD.pdf.txt5173410c3acc042d490db2be9539983cMD56falseAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.txtAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain2762https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/7/Alvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf.txtf4c8e52c9db1ecb5146cba258c16b445MD57falseAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.txtAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain1452https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/8/Alvarez_LD_Reportesimilitud.pdf.txt6582c552b7dbcc24234a16c496cb5eaeMD58falseAlvarez_LD_Actasimilitud.pdf.txtAlvarez_LD_Actasimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain1226https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/9/Alvarez_LD_Actasimilitud.pdf.txtea2d0b9858b36f4cd87be4111fb2045cMD59falseORIGINALAlvarez_LD.pdfAlvarez_LD.pdfapplication/pdf535301https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/10/Alvarez_LD.pdfe7d973f158fb7f8fd9b350e491f8332fMD510trueAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdfAlvarez_LD_Fichaautorizacion.pdfapplication/pdf501853https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/3/Alvarez_LD_Fichaautorizacion.pdf126f934c4980cd246fb2ef60cdc62674MD53falseAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdfAlvarez_LD_Reportesimilitud.pdfapplication/pdf5317338https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/4/Alvarez_LD_Reportesimilitud.pdf16fde32131258a5219383387c4a9923dMD54falseAlvarez_LD_Actasimilitud.pdfAlvarez_LD_Actasimilitud.pdfapplication/pdf124203https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/5/Alvarez_LD_Actasimilitud.pdff8ba08467610f17ddd40b60cdb376c70MD55falseAlvarez_LD.docxAlvarez_LD.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document4862069https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683980/11/Alvarez_LD.docx3f00914e429b83135b218cb37a650099MD511false10757/683980oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6839802025-05-30 00:22:07.579Repositorio académico upcupc@openrepository.com |
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