Desarrollo de conciencia y regulación emocional en niños preescolares de 3 y 4 años

• Autores: Sota Bohorquez, Sharon Paloma, Burgos Soto, Shaloom Esperanza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/670402
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/670402
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conciencia emocional; Regulación emocional; Preescolar; Emotional awareness; Emotional regulation; Preschool; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

El presente TSP (Trabajo de Suficiencia Profesional) tiene como prioridad demostrar cuán importante es desarrollar competencias emocionales como: conciencia y regulación emocional, desde la primera infancia. La propuesta “Espacio de calma pretende desarrollar conciencia emocional y por consiguiente la regulación de emociones en niños preescolares; a través de la aplicación de estrategias basadas en el juego, en experiencias sensoriales y lenguajes artísticos. Al final de la implementación del primer hito de la propuesta se pudo comprobar que el 100% no solo identificaba propias y la de sus pares, sino que era capaz de expresarlas a través de gestos, movimientos corporales, de manera verbal y artística. Sin embargo, no todos los niños fueron capaces de reconocer la causalidad de sus emociones. Esta capacidad aún se encuentra en proceso y se esperaría cubrirla a lo largo de todo el proyecto.