Desarrollo de conciencia y regulación emocional en niños preescolares de 3 y 4 años

Descripción del Articulo

El presente TSP (Trabajo de Suficiencia Profesional) tiene como prioridad demostrar cuán importante es desarrollar competencias emocionales como: conciencia y regulación emocional, desde la primera infancia. La propuesta “Espacio de calma pretende desarrollar conciencia emocional y por consiguiente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sota Bohorquez, Sharon Paloma, Burgos Soto, Shaloom Esperanza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/670402
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description El presente TSP (Trabajo de Suficiencia Profesional) tiene como prioridad demostrar cuán importante es desarrollar competencias emocionales como: conciencia y regulación emocional, desde la primera infancia. La propuesta “Espacio de calma pretende desarrollar conciencia emocional y por consiguiente la regulación de emociones en niños preescolares; a través de la aplicación de estrategias basadas en el juego, en experiencias sensoriales y lenguajes artísticos. Al final de la implementación del primer hito de la propuesta se pudo comprobar que el 100% no solo identificaba propias y la de sus pares, sino que era capaz de expresarlas a través de gestos, movimientos corporales, de manera verbal y artística. Sin embargo, no todos los niños fueron capaces de reconocer la causalidad de sus emociones. Esta capacidad aún se encuentra en proceso y se esperaría cubrirla a lo largo de todo el proyecto.
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Al final de la implementación del primer hito de la propuesta se pudo comprobar que el 100% no solo identificaba propias y la de sus pares, sino que era capaz de expresarlas a través de gestos, movimientos corporales, de manera verbal y artística. Sin embargo, no todos los niños fueron capaces de reconocer la causalidad de sus emociones. Esta capacidad aún se encuentra en proceso y se esperaría cubrirla a lo largo de todo el proyecto.The main objective of this TSP (Work of Professional Sufficiency) is to demonstrate how important it is to develop emotional competencies such as: emotional awareness and regulation, from early childhood. The proposal "Calm Space" aims to develop emotional awareness and consequently the regulation of emotions in preschool children; through the application of strategies based on play, sensory experiences and artistic languages. At the end of the implementation of the first milestone of the proposal, it was possible to verify that 100% not only identified their own and their peers' emotions, but were able to express them through gestures, body movements, verbally and artistically. However, not all children were able to recognize the causality of their emotions. This ability is still in process and is expected to be covered throughout the project.Trabajo de Suficiencia Profesional4: Educación de calidad3: Salud y bienestar5: Igualdad de géneroapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCConciencia emocionalRegulación emocionalPreescolarEmotional awarenessEmotional regulationPreschoolhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Desarrollo de conciencia y regulación emocional en niños preescolares de 3 y 4 añosDevelopment of emotional awareness and regulation in 3 and 4 year old preschoolersinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Suficiencia ProfesionalSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). 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