Aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) para favorecer el aprendizaje colaborativo del área de personal social en los estudiantes del 4to grado “E” de educación primaria de la I.E. Nº 2084 “Trompeteros” del distrito de Carabayllo, durante el año 2015

Descripción del Articulo

El objetivo de la presente investigación fue aplicar estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) para favorecer el aprendizaje colaborativo del área de personal social en los estudiantes del cuarto grado “E” de educación primaria de una Institución Educativa en el distrito de Carabayllo. Se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ruiz Vasquez, Vivian Meggu, Pillaca Uchupe, Zoraida, Peña Aguilar, Karina Erika
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad de Ciencias y Humanidades
Repositorio:UCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uch.edu.pe:20.500.12872/686
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12872/686
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Aprendizaje colaborativo
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Se trata de un estudio de enfoque cualitativo y de tipo investigación acción participativa (IAP); en la que se utilizaron, encuestas, diarios de campo, listas de cotejo, fotografías, entrevistas, talleres de trabajo para el diagnóstico del aula, permitiendo evidenciar y verificar la información sobre el problema de la dificultad para trabajar en equipo en el aula. Como resultado, los alumnos pudieron demostrar ciertas características de querer y poder relacionarse eficazmente. Además, el fortalecimiento de las relaciones interpersonales e intrapersonales ayudo a mejorar el aprendizaje colaborativo, la cual estuvo deteriorado y no permitía la participación de los niños en su aprendizaje.Submitted by sistemas uch (sistemas@uch.edu.pe) on 2022-08-11T15:45:21Z No. of bitstreams: 1 Ruiz_VM_Pillaca_Z_Peña_KE_ tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2017.pdf: 928680 bytes, checksum: 61c13a7c30450f5285adde8aac1fc06d (MD5)Made available in DSpace on 2022-08-11T15:45:21Z (GMT). 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