Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para el trabajo colaborativo en estudiantes del tercer ciclo de Medicina Humana de una universidad de Chiclayo, 2024

• Autor: Salazar Huerta, Juan Antonio
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160581
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160581
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Aprendizaje basado en problemas; Trabajo colaborativo; Estudiantes; Medicina; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la investigación fue proponer un modelo didáctico de ABP que fortalezca el trabajo colaborativo en estudiantes del tercer ciclo de Medicina Humana de una Universidad de Chiclayo, 2024. El estudio fue de tipo básico, cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo-propositivo-transversal. La técnica fue la encuesta y el instrumento, dos cuestionarios, uno por cada variable. Se obtuvo como resultados que los instrumentos son precisos y confiables, con un promedio de V de Aiken de 1, 00. Además, la confiabilidad mostró una consistencia interna bastante buena, con un Alfa de Cronbach y ω de McDonald por encima de 0,7. Asimismo, el nivel de cada variable, se clasificó en “deficiente”, “regular”, “bueno” y “muy bueno”, observándose que ambos instrumentos fueron percibidos en un nivel “muy bueno” por los estudiantes. Se concluyó que el ABP tiene un impacto positivo y significativo en el fomento del trabajo colaborativo entre los estudiantes del tercer ciclo de Medicina Humana, sugiriendo que esta metodología puede mejorar significativamente la dinámica de aprendizaje grupal.