La metodología de aprendizaje-servicio y el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del curso de Fundamentos de Biología del I ciclo de una universidad privada de Lima, durante el periodo académico 2020-I

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La presente investigación tiene como objetivo general explicar cómo la metodología de aprendizaje-servicio contribuye en el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del curso de Fundamentos de Biología del I Ciclo de una Universidad Privada de Lima, durante el periodo académico 20...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chávez Quispe, Carlos Enrique, Lira Sumaria, Rosa María, Maguiña Paredes, Marcos Manuel, Taipe Ordoñez de Vargas, Jessica Paola
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/5210
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/5210
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Metodología aprendizaje-servicio
Competencias investigativas
Estudiantes superiores
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description La presente investigación tiene como objetivo general explicar cómo la metodología de aprendizaje-servicio contribuye en el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del curso de Fundamentos de Biología del I Ciclo de una Universidad Privada de Lima, durante el periodo académico 2020-I.La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes del curso en mención. Asimismo, la metodología empleada en el presente estudio desarrolla un enfoque cualitativo, con alcance explicativo y diseño fenomenológico. La técnica utilizada para la recolección de información fue la entrevista al estudiante y como instrumento se empleó la guía de entrevista. Los resultados muestran que los estudiantes perciben que la metodología de aprendizaje-servicio contribuye favorablemente en el desarrollo de las habilidades investigativas, a través de la problematización, teorización y comprobación de la realidad. Las cuatro categorías que conforman la metodología de aprendizaje-servicio: experiencia directa, trabajo en equipo, reflexión para la acción y guía permanente, contribuyen positivamente porque permiten la identificación del problema, la búsqueda y el análisis de la información y la explicación del tema con la orientación permanente del docente en los proyectos desarrollados. Asimismo, las categorías de trabajo en equipo y guía permanente son valoradas en mayor medida por parte de los estudiantes, debido a que analizaron el problema para proponer alternativas de solución, mientras que las categorías de experiencia directa y reflexión para la acción, no pudieron desarrollarse plenamente debido a la coyuntura de la pandemia COVID-19, afectando la comprobación de la realidad a nivel de comunidad.
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Los resultados muestran que los estudiantes perciben que la metodología de aprendizaje-servicio contribuye favorablemente en el desarrollo de las habilidades investigativas, a través de la problematización, teorización y comprobación de la realidad. Las cuatro categorías que conforman la metodología de aprendizaje-servicio: experiencia directa, trabajo en equipo, reflexión para la acción y guía permanente, contribuyen positivamente porque permiten la identificación del problema, la búsqueda y el análisis de la información y la explicación del tema con la orientación permanente del docente en los proyectos desarrollados. Asimismo, las categorías de trabajo en equipo y guía permanente son valoradas en mayor medida por parte de los estudiantes, debido a que analizaron el problema para proponer alternativas de solución, mientras que las categorías de experiencia directa y reflexión para la acción, no pudieron desarrollarse plenamente debido a la coyuntura de la pandemia COVID-19, afectando la comprobación de la realidad a nivel de comunidad.The present research has a general aim to explain how the service-learning methodology contributes to the development of investigative skills in freshmen students in the course “Fundamentos de Biología” (Fundamentals of Biology) at a Private University in Lima, during the academic period 2020-1.The sample consisted of 15 students from the course in question. Likewise, the methodology used in the present study develops a qualitative approach, with an explanatory scope and phenomenological design. The technique used to collect information was a student interview. And the interview guide was used as an instrument.The resultsshow students perceive that the service-learning methodology contributes favorably to the development of investigative skills, through problematization, theorization and verification of reality. The four categories that make up the service-learning methodology: direct experience, teamwork, reflection to promote action and permanent guidance, contribute positively since they allow the identification of the problem, the search and analysis of information and the explanation of the subject with the permanent involvement of the teacher in the projects developed.Likewise, the categories of teamwork and permanent guidance are valued to a great extent by students because theyanalyzedthe problem to propose alternative solutions, while the categories of direct experience and reflection for action, were not able to fully develop due to the current situation of the COVID-19 pandemic, affecting the reality check at the community level.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPMetodología aprendizaje-servicioCompetencias investigativasEstudiantes superioreshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La metodología de aprendizaje-servicio y el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del curso de Fundamentos de Biología del I ciclo de una universidad privada de Lima, durante el periodo académico 2020-Iinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. Escuela de PostgradoMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa40605912439599344042221744409939131337http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdfC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdfapplication/pdf1111024http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/5210/3/C.Carlos_R.Lira_M.Magui%c3%b1a_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdfe7d1e3db1aff3479b6284ca775c539dbMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/5210/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.txtC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain479146http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/5210/4/C.Carlos_R.Lira_M.Magui%c3%b1a_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.txta51b16bff05a17587c940f648ee92d7fMD54THUMBNAILC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.jpgC.Carlos_R.Lira_M.Maguiña_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13111http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/20.500.12867/5210/5/C.Carlos_R.Lira_M.Magui%c3%b1a_J.Taipe_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2022.pdf.jpg65c8cd313692a78017447f87d5ce6381MD5520.500.12867/5210oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/52102022-04-26 20:11:49.258Repositorio Institucional de la Universidad Tecnológica del Perúrepositorio@utp.edu.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