Aprendizaje ubicuo y entornos virtuales durante la pandemia por COVID-19 en Perú

• Autores: Olivera Roque, Roxana Haydeé, Carrasco Lino, Liliana Carmen, Huaranga Rivera, Liliana, Polanco Tintaya, Avelina Nazaria
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6399
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/6399; https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.469
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación por internet; Tecnología educativa; Entorno virtual de aprendizaje; Aprendizaje ubicuo; COVID-19 en la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Las TIC transformaron la educación, cambiando paradigmas pedagógicos, metodologías, herramientas y técnicas. Ello, sumado a la pandemia por COVID-19 genera la necesidad de optar por entornos virtuales de aprendizaje y metodologías ágiles como el U-learning. La presente investigación analiza cuán importantes han sido ambos para seguir con la enseñanza, aún en tiempos de emergencia sanitaria. Se empleó el método de revisión sistemática respaldado por el reporte PRISMA, los resultados incluyeron 22 estudios de bases de datos como Dialnet, Scielo, JStore y el repositorio RENATI. Así, se encontró que la mayoría de estudios se vincula a 3 ejes temáticos: la importancia de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, la eficacia del aprendizaje ubicuo dentro de los EVA durante la emergencia sanitaria COVID-19 y el surgimiento e importancia del U-learning. Se concluyó que, en efecto, tanto los EVA como el U-learning aportaron a la continuidad del proceso educativo en entornos no presenciales.